負有教育職責(zé)的人或教師都不應(yīng)該將他自己視為孩子唯一的教育者。外界環(huán)境的影響也會沖擊孩子的心理，并直接或間接地塑造了他。間接的影響就是：外界環(huán)境影響了父母及其心理狀態(tài)，而父母的這種心態(tài)又影響了孩子的心理。外在影響是不可避免的，因此，個體心理學(xué)應(yīng)該把這些因素納入考慮之中。

首先，所有的教育者都不能忽視經(jīng)濟因素給兒童心理健康發(fā)展帶來的

影響。

另一方面，我們應(yīng)該知道，長期處于半饑餓狀態(tài)或者惡劣的經(jīng)濟環(huán)境中，都會對父母和孩子的生理產(chǎn)生不良影響，而且這種生理影響進而又會影響孩子的心理健康。我們可以通過培養(yǎng)兒童的勇氣和社會情感來應(yīng)付這一難題。

疾病有時也能改變孩子的性格。