? ? ? ?引自《精進(jìn)，如何成為一個(gè)很厲害的人》中怎樣的學(xué)習(xí)，才能夠直面現(xiàn)實(shí)，即如何成為一個(gè)高段位的學(xué)習(xí)者。在讀本章之前，筆者認(rèn)為，讀一本書(shū)，將其重要的思想、內(nèi)容、名言警句摘抄出來(lái)，以便用于日后的寫(xiě)作，提升自己的語(yǔ)言功底，這就是讀書(shū)的重大意義所在。讀完后發(fā)現(xiàn)這只能算的上一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，而非高段位的學(xué)習(xí)者。跟筆者有同樣想法的人應(yīng)該不在少數(shù)吧。我們中的大多數(shù)人在讀完一本書(shū)、看完一部電視劇后，通常只會(huì)做淺層加工，沒(méi)有從深處審視，更不用說(shuō)去做一些“解碼”的工作。那什么是“解碼”呢？“解碼”通俗一點(diǎn)講就是參雜了自己的思想，在閱讀完一個(gè)內(nèi)容時(shí)，不僅要知道作者的觀點(diǎn)，也要在此觀點(diǎn)上提出自己的看法。本章提到的“解碼”工作主要包括三點(diǎn)：第一，它說(shuō)了什么？給了我什么感受？第二，它是什么？對(duì)我有什么價(jià)值？第三，它的內(nèi)部是怎樣組成的？效果是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

? ? ? ?筆者很贊同這樣的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)完一個(gè)內(nèi)容之后，我們每個(gè)人都應(yīng)該這樣去思考。為什么大家普遍都認(rèn)為中國(guó)人嚴(yán)重缺乏創(chuàng)造性思維。正如很多年前一篇文章中寫(xiě)道的，黑板上畫(huà)一個(gè)圓，幼兒園的小朋友對(duì)此有很多種答案，而在中學(xué)課堂里，學(xué)生們的答案確是唯一的。傳統(tǒng)教育下的學(xué)生習(xí)慣了等待教師的傳授，對(duì)教師講授的內(nèi)容百分百相信，長(zhǎng)期在這樣一種狀態(tài)下，他們也會(huì)對(duì)書(shū)中的內(nèi)容無(wú)條件信服，從而喪失了自己的思考能力。人們逐漸意識(shí)到了這種現(xiàn)象的嚴(yán)重性，也就有了后來(lái)的“寧信書(shū)不如無(wú)書(shū)”。本著批判性的思維去學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，最后能夠作用于現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)，才是唯一有效的學(xué)習(xí)，也是今天我們所提倡和追求的一種學(xué)習(xí)境界。