——最近，很多淮南家長的家長群里都在討論一個詞——“白名單競賽”。有人說這是升學的“硬通貨”，也有人擔心政策變了、競賽證書“沒用了”。真相到底如何？

——2025年10月，教育部公布了《2025—2028學年面向中小學生的全國性競賽活動名單》，共47項競賽入選，也就是我們常說的“白名單”。這份名單的有效期為三年，每學年舉辦不得超過1次，而且競賽結果不得作為中小學招生入學的依據(jù)。

——但這是不是意味著競賽“沒用”了？恰恰相反。今天我們就來聊聊，這47項競賽中，最值得淮南家長關注的六大類賽事，以及它們到底如何影響孩子的未來。

一、什么是“白名單”競賽？

——簡單來說，白名單就是教育部官方認可的全國性競賽“許可證”。只有進入這份名單的比賽，才是正規(guī)、權威、零收費的賽事。其他打著各種旗號的“野雞競賽”，要么是商業(yè)機構辦的，要么就是為了收報名費。

2025—2028學年的白名單共有47項競賽，分為三大類：

· 自然科學素養(yǎng)類：22項，占比近一半，體現(xiàn)國家對科技創(chuàng)新的重視

· 人文綜合素養(yǎng)類：12項

· 藝術體育類：13項

——相比上一屆（2022-2025學年），這次白名單新增16項、取消13項，調(diào)整力度相當大。被取消的賽事，主要是因為“過度商業(yè)化”“管理混亂”或“同質(zhì)化嚴重”。比如葉圣陶杯全國中學生新作文大賽、全國青少年科技教育成果展示大賽等，都因各種問題被移出名單。

二、政策變了：競賽與升學“脫鉤”？

——這是今年最讓家長震驚的變化。2026年3月，浙江省“三位一體”綜合評價招生政策大幅調(diào)整：取消“專項計劃/特長生”分類，競賽獲獎者不再享有“降低報名門檻”或“直接入圍”的特權。

——一位高三家長在群里感嘆：“競賽證書廢了？天塌了！”

——寧波大學教務處處長胡良根對此解釋：“學科競賽類項目只是一部分學生參與，并不是所有學生都參與，從公平性角度考量，只將學考成績作為報名門檻或許更合理。”

但這不意味著競賽證書完全沒有價值。

——一方面，在高校“強基計劃”中，五大學科競賽（數(shù)學、物理、化學、生物、信息學）國家級獎項仍是重要的報名門檻。另一方面，競賽經(jīng)歷本身是孩子綜合素質(zhì)的“硬證明”——在校內(nèi)評優(yōu)、中考科技特長生選拔、出國留學申請中，這些證書依然是重要參考。

——更重要的是，參加競賽的過程，本身就是一次能力錘煉：科創(chuàng)思維、抗挫折能力、表達能力、團隊協(xié)作……這些比一紙證書更值錢。

三、六大值得關注的白名單競賽

結合淮南本地情況和賽事特點，我們梳理出六大類值得關注的競賽：

1. 全國青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽

——這是自然科學素養(yǎng)類中的“頭部賽事”，聚焦算法設計、智能機器人研發(fā)、無人駕駛技術應用等領域。適合對編程、AI感興趣的孩子。比賽時間一般在每年3月報名，7-8月決賽。

2. 全國青少年無人機大賽

——2026年第十屆賽事規(guī)則大幅調(diào)整：個人飛行賽升級為“個人越障任務賽”，新增自主計時、水平/垂直八字飛行等科目。這意味著比賽從“技術考察”轉(zhuǎn)向“綜合素養(yǎng)選拔”——不僅要會飛，還要懂策略、能抗壓。

——省級及以上獎項是申報科技特長生的關鍵依據(jù)。對于淮南的孩子來說，如果對航空、機械感興趣，這是很好的選擇。

3. 全國青少年勞動技能與智能設計大賽

——由中國自動化學會主辦，考察“勞動技能+智能設計”。比如去年參賽的學生，需要用圖形化或Python寫程序，答對題目才能解鎖下一關。比賽時間一般在3月報名，5-8月進行復賽和決賽。

4. 全球發(fā)明大會（中國）競賽活動

——由中國友好和平發(fā)展基金會主辦，鼓勵青少年搞發(fā)明創(chuàng)造。參賽學生需要提交自己的發(fā)明作品，從創(chuàng)意到實物全過程參與。這項賽事不要求“科班出身”，只要孩子有想法、愿意動手，就可以嘗試。

5. 全國青少年心理成長知識與應用創(chuàng)新大賽

——這是2025年新增的賽事，也是白名單中唯一專門針對青少年心理健康的競賽。比賽內(nèi)容包括心理健康知識普及、心理應用工具創(chuàng)新等。適合對心理學感興趣、善于觀察和思考的孩子。

6. 全國青少年安全與應急科普創(chuàng)新大賽

——由中國災害防御協(xié)會主辦，考察自然災害防范、事故災難應對、公共衛(wèi)生事件防護等知識?；茨系靥幫畋保罏臏p災教育本身就有現(xiàn)實意義，這項賽事既增長知識，又鍛煉能力。

四、家長該怎么選？

面對47項競賽，不要“跟風報班”，關鍵不是數(shù)量，而是匹配度。

——看興趣。 孩子喜歡編程，就選人工智能、信息素養(yǎng)類；喜歡動手，就選勞動技能、發(fā)明創(chuàng)造類；喜歡表達，就選人文素養(yǎng)、語言素養(yǎng)類。

——看學段。 小學低年級可以從入門級賽事入手，重在體驗；小學高年級和初中，可以選擇能體現(xiàn)特長、助力升學的賽事。

——看節(jié)奏。 每學期專注1-2個競賽，深入打磨作品或方案，比淺嘗輒止更有價值。

五、競賽之外的“硬道理”

最后想說幾句心里話。

——競賽證書不是升學的“萬能鑰匙”。 從2026年浙江“三位一體”政策調(diào)整可以看出，教育部門正在努力讓競賽回歸“興趣驅(qū)動”和“素質(zhì)教育補充”的本質(zhì)，遏制“應試競賽”傾向。

——但競賽經(jīng)歷本身，是孩子成長中寶貴的財富。 有個學生連續(xù)兩年沒進決賽，第三年才獲獎，他說：“前兩年的失敗讓我學會了怎么復盤?！边@種反思能力，比任何證書都重要。

——對于淮南的家長來說，與其焦慮“別人都在卷”，不如靜下心來觀察孩子：做什么事情時，他的眼睛會發(fā)亮？

找到那個答案，然后陪他走下去。這才是教育的本質(zhì)。