? ? 親師交流：師生和諧，健康成長
親師交流的意義：
一、親師交流便于學(xué)校教育和家庭教育形成合力。
? ? ? ? 在良好的親師交流基礎(chǔ)上，學(xué)校教育和家庭教育會形成合力，建構(gòu)起整體、融通的生態(tài)，從而共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。親師間的交流，是學(xué)校教育和家庭教育兩大聯(lián)系系統(tǒng)間的潤滑劑，更是形成對學(xué)生而言的綜合、統(tǒng)一的教育系統(tǒng)的催化劑。
二、親師交流促成教育過程的完整性。
? ? ? ? 在親師交流的過程中，教師與家長不僅僅能夠?qū)崿F(xiàn)信息的分享，而且能夠策劃出具有針對性的教育活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整自己的教育預(yù)期、方式方法，從而直接影響學(xué)生的發(fā)展。
三、親師交流牽起學(xué)校與家庭情感紐帶。
? ? ? ? 人的歸屬需要、愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要等，都可以在親師交流中得到滿足和提升。
實(shí)施過程：
一、家長會的策劃與開展。
? ? ? ? 一次成功家長會的召開，是家校合作工作中的節(jié)點(diǎn)事件，非常有利于建立、加強(qiáng)、深化家校間的溝通與聯(lián)系。
? ? ? ? 家長會的形式可以多樣化，以改善家長會的效果，并提高家長參與家長會的積極性。
? ? ? ? 家長會只是形成學(xué)校、家庭教育合力的一種途徑，家長會到底怎樣開，具體的模式?jīng)]有定論。但基于原則應(yīng)是有利于素質(zhì)教育，有利于教師與家長、學(xué)生的相互交流與協(xié)作，有利于孩子們身心健康發(fā)展。
二、約談家長的形式與方法。
1、主題式約談。
2、家庭育兒方法”PK會”。
3、個(gè)性化問題“面對面。
(1)做好準(zhǔn)備工作。
(2)要以平等的身份與家長交流。
(3)約談內(nèi)容要注意選擇。
? ? ? ? 每次約談完畢后，教師要善于反思，作總結(jié)，內(nèi)容包括：誰提出約談？誰參加了約談？提出了哪些問題及解決的方案和措施？約談的效果如何？
三、借助新媒體，建立親師即時(shí)交流網(wǎng)。
1、電話交流，讓親師交流更便捷。
2、新媒體平臺，讓信息的群體發(fā)布成為日常。
3、交友網(wǎng)站，讓親師交流和你深入。
四、依托學(xué)生個(gè)人門戶網(wǎng)站，讓親師交流更全面。
? ? ? “學(xué)生個(gè)人門戶網(wǎng)站”是利用互聯(lián)網(wǎng)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如學(xué)生的社會實(shí)踐活動(dòng)、讀書活動(dòng)、心得體會等。
五、設(shè)計(jì)告知家長書。
? ? ? “告知家長書”也是一種交流形式，目的是使家長合理安排時(shí)間參與學(xué)?；顒?dòng)，重視、理解學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并更新家長某些教育觀念。
孩子們心目中的家長會：
? ? ? 家長會對于成人而言，頂多就是與教師的溝通、交流、合作；而對于孩子來說，從他們的神情中可以看出，家長會意味著：
1、不安。
2、遺憾。
3、驚喜。
4、關(guān)愛。
創(chuàng)新家長會形式：
1、寓教于樂。
2、分專題。
3、分層次。
4、讓家長唱主角。
? ? ? ? 不同類型的家長，如何建立不同的交流渠道與溝通方式？如何在交流中更多地反思和重建？如何通過交流，達(dá)成家庭教育與學(xué)校教育的合理分工關(guān)系？如何讓學(xué)生也成為親師交流的主動(dòng)參與者？等問題還缺乏整體的規(guī)劃。
總結(jié)：師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程，這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。只有建立了和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，樂其道，學(xué)其道”。
