? ? 有效教學(xué)的四元素
? ? ? 崔允漷先生在《有效教學(xué)》中說(shuō)：引起意向、明釋內(nèi)容、調(diào)適形式、關(guān)注結(jié)果這四個(gè)元素如影隨形，共同支撐起有效教學(xué)行為的主體框架。這四個(gè)元素滲透在每一個(gè)教學(xué)片斷之中，是一個(gè)教學(xué)片斷從實(shí)踐起始到結(jié)果產(chǎn)生的行為鏈，形成了一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的結(jié)構(gòu)。對(duì)教學(xué)邏輯必要條件的思考是隱藏在教師日常教學(xué)行為、觀念與態(tài)度之間的。
? ? ? 一、引起意向——教學(xué)的起點(diǎn)
? ? ? 引起意向就是引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題探究的興趣和欲望，這種興趣和欲望可以是學(xué)生自己所產(chǎn)生的，可以是教師的有意引導(dǎo)。不管是那種類型，都有利于學(xué)生投入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)策略，教學(xué)活動(dòng)才能產(chǎn)生效果。只有切實(shí)滿足了學(xué)生認(rèn)知、情感等方面的需求，我們才能使教學(xué)活動(dòng)具有不竭的動(dòng)力。
? ? ? ? 二、明釋內(nèi)容——教學(xué)的關(guān)鍵
? ? ? 有明確的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)才能有明晰的目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)必須一定的內(nèi)容載體，表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)某種特定的內(nèi)容，這是教學(xué)的關(guān)鍵。語(yǔ)文課堂很多時(shí)候毫不客氣地說(shuō)，教師沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從單篇課文的角度，為教科文而教課文；從單元課文教學(xué)的角度，缺乏主題性；從整冊(cè)教材的角度，缺乏整體性，甚至還可以放眼到學(xué)段的課程，整個(gè)語(yǔ)文的課程。所以，當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)的熱門話題是群文閱讀教學(xué)、單元整體教學(xué)（大單元）。
? ? ? ? 三、調(diào)適形式——教學(xué)的可能
? ? ? ? 教什么永遠(yuǎn)比怎么教更加重要，但是當(dāng)教什么確定后，我們必須要考慮怎么教的問(wèn)題。特定的教學(xué)活動(dòng)必須說(shuō)明特定的內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)還必須用易于學(xué)生理解的方法，也就是適合學(xué)生發(fā)展水平的方式明示學(xué)生所學(xué)內(nèi)容。
? ? ? 教學(xué)并非教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，教學(xué)必須考量教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求的結(jié)合，以學(xué)生已有認(rèn)知、情感狀態(tài)為根據(jù)，考量學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)。
? ? ? 四、關(guān)注結(jié)果——教學(xué)的反饋
? ? ? ? 教學(xué)行為的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，其落腳點(diǎn)在于讓每位學(xué)生學(xué)有所得，各有所獲。教學(xué)是一種有計(jì)劃、有目的的活動(dòng)，必須考量活動(dòng)的效果。因此，教學(xué)必然是有意向性的行為，指向任務(wù)的達(dá)成，這就需要對(duì)教學(xué)目的、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)策略的運(yùn)用等均為教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容?！疤摷佟钡墓_(kāi)了只關(guān)注課堂形式，忽略學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，造成目標(biāo)與內(nèi)容的背離。
? ? ? 當(dāng)然，學(xué)生學(xué)有所獲的范疇是廣泛的、豐富是，而并不僅僅只是紙筆測(cè)試后的數(shù)字。知識(shí)和內(nèi)容的掌握只反映了學(xué)習(xí)所得的一個(gè)重要方面，我們更應(yīng)該看到，教學(xué)帶給學(xué)生的是全方位的發(fā)展情境。學(xué)生從教學(xué)中所獲得的還可能是審美體驗(yàn)的升華或思維方式的改進(jìn)，這些在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用至關(guān)重要。因此，需要立體、綜合地關(guān)注學(xué)生的學(xué)有所得。
? ? ? ? 引發(fā)意向是教學(xué)活動(dòng)的起始，明釋內(nèi)容和調(diào)適形式為有效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，關(guān)注結(jié)果是教學(xué)反饋。四個(gè)元素通過(guò)一定的教學(xué)行為的聯(lián)結(jié)，在教學(xué)過(guò)程中構(gòu)成完整的時(shí)間邏輯，有效教學(xué)就是這種時(shí)間邏輯和問(wèn)題解決路徑的統(tǒng)一。
