? ? ? 本周我們讀了《師范生的第二變——變個(gè)小孩子》，使我感觸頗深。那我就來(lái)談?wù)勎易约旱睦斫狻?/p>

? ? ? “小孩子懂什么？”或許很多人都這么認(rèn)為，其實(shí)孩子懂得遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象中的要多。我有一位學(xué)生，他才只是個(gè)一年級(jí)的孩子，在我原本的印象里，這個(gè)小孩真的是討厭，每天上課不認(rèn)真聽(tīng)講，但是喜歡問(wèn)一些讓全班哄堂大笑的問(wèn)題，擾亂課堂秩序。直到讀過(guò)陶先生的文章，才真正明白教育不僅僅是針對(duì)學(xué)生的，同樣的教育者本身也應(yīng)該融入到學(xué)生的世界里，我才明白，我小看了這個(gè)孩子。在后來(lái)的暑期課后服務(wù)中，我在教他們唱《春曉》這首歌時(shí)，在拓展部分我問(wèn)學(xué)生還知道哪些關(guān)于季節(jié)的古詩(shī)，他背誦了《山行》這首古詩(shī)，背完之后他問(wèn)我：老師你知道為什么楓葉是紅色的？聽(tīng)到他的問(wèn)題，我慌張了，他又接著問(wèn)我，為什么所有的樹(shù)葉都是綠色，到了秋天都落了，而只有楓葉還在變紅？我回答不出，我只能反問(wèn)他，那你知道么？沒(méi)想到他侃侃而談。他告訴我。楓葉里有使葉片變紅的花青素，入秋后楓葉里的花青素變多了，而氣溫下降，又使葉綠素消失，所以楓葉就會(huì)由綠變紅了。這時(shí)我愣住了，天吶，他還是那個(gè)整天跟在我屁股后面的那個(gè)什么都學(xué)不會(huì)但是又問(wèn)不完“無(wú)聊問(wèn)題”的那個(gè)小孩子嗎？他怎么會(huì)懂得這么多。之前，我可能就覺(jué)得這個(gè)學(xué)生是在擾亂課堂秩序，孰不知這正是他在思考，在思考這些我們所認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)?shù)珜?duì)于他們來(lái)說(shuō)是無(wú)比新奇的事物。當(dāng)時(shí)的我豎起大拇哥跟他說(shuō)：你太棒了，你都教會(huì)了我這個(gè)問(wèn)題。你也可以做我的老師呀。我希望所有的同學(xué)都可以像你學(xué)習(xí)。當(dāng)示意他坐下，當(dāng)我看到他臉上那一抹自豪的微笑時(shí)我心里突然感覺(jué)好慶幸，心里也泛起一陣后怕，我差點(diǎn)磨滅了一個(gè)孩子對(duì)探索新世界的興趣。我不敢再繼續(xù)想象如果我繼續(xù)打壓這個(gè)小孩的后果會(huì)變成怎樣，這個(gè)世界會(huì)不會(huì)從此少了一個(gè)牛頓或者愛(ài)因斯坦？

? ? 所以，我們時(shí)常用我們成年人的眼光來(lái)看待孩子們那些種種幼稚的問(wèn)題，覺(jué)得他們異想天開(kāi)，孰不知卻忘記了現(xiàn)在出行坐的動(dòng)車，手里拿的手機(jī)，天上飛行的空間站，正是我們小時(shí)候?qū)懺谧鳂I(yè)本上的那些不切實(shí)際的小作文。

? ? ? 正如陶先生寫(xiě)過(guò)的小詩(shī):人人都說(shuō)小孩子，誰(shuí)知人小心不小。您若小看小孩子，便比小孩還要??！