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? ? ? ? ? 今天晚上聆聽了N師學(xué)院2020年的最后一節(jié)課，自然充滿了力量和對(duì)生命的鞭策，很多時(shí)候就像吳校長(zhǎng)說的那樣：遇見誰，你就會(huì)成為誰。這魔幻的一年這正是生命喚醒的一年。而在年底最后一個(gè)月的閃電行動(dòng)打卡中，我看到了那個(gè)優(yōu)秀的自己正走在路上！
第一天
? ? ? ? 親愛的各位老師：我是來自山東省日照市莒縣招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)的何永超，也是孩子們眼中的荷包蛋，我愿意把自己做成一道美味營(yíng)養(yǎng)的荷包蛋，滋養(yǎng)孩子的一生。從2017年加入互加美麗鄉(xiāng)村課程以來，先后參加了青椒計(jì)劃、N1、N5、N6及帶領(lǐng)全鎮(zhèn)的孩子們參與互加美麗鄉(xiāng)村課程，帶給村小的孩子們更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，也讓他們看到了外面更加精彩的世界！
? ? ? ? N6的學(xué)習(xí)是完全不同意以往任何一次培訓(xùn)的，這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的精神正在浸潤(rùn)著我的教育生活，讓我開始從更多的方面來思考教育的本質(zhì)和意義，開始能夠把孩子當(dāng)成孩子來看待，這是非常大的進(jìn)步，因?yàn)樵瓉砦叶剂?xí)慣性的用權(quán)威式的方式來對(duì)待孩子們，不考慮孩子的感受和需求，其實(shí)想一下很汗顏，這樣的教育都是為了滿足我們考試成績(jī)的偽教育，只會(huì)滿滿摧殘孩子們的身心健康。而N6的培訓(xùn)不僅僅是開闊了我和孩子溝通對(duì)話的視野，更讓我開始內(nèi)觀自省自己這三十多年來的思維和行為，每一個(gè)被看見的天使都會(huì)發(fā)光，我知道了我也是那個(gè)會(huì)閃閃發(fā)光的天使，我要用我的光芒來照亮影響到每一個(gè)天使孩子們，成為他們生命中的一束光，在他們以后的人生路上成為他們一盞指路的明燈。
? ? ? ? 特別讓我感動(dòng)的是我已經(jīng)在日常的教學(xué)生活中開始使用教練式的對(duì)話?cǎi)雎犇Ｊ胶秃⒆觽儨贤?，我發(fā)現(xiàn)了孩子們眼中的光亮，我想特別對(duì)于那些后進(jìn)生來說，他們內(nèi)心深處渴望被看到被關(guān)注，但是他們卻在這死胡同里苦苦掙扎出不來，這時(shí)候我們不是去批評(píng)挖苦他們，而是要發(fā)現(xiàn)他們看見他們，讓他們感受到我們對(duì)他們的真切關(guān)心，能夠做一名聆聽者，聆聽他們這幾年里的苦悶和傷心失望。這樣他們才能夠和我們敞開心扉，讓我們走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，我們才能夠找到問題的癥結(jié)所在，我們才能夠幫助他們激勵(lì)他們向更加美好的未來努力奔跑。
第二天
? ? ? ? 心在 什么地方，我們就能夠拍出什么樣的風(fēng)景。今天的打卡任務(wù)是隨手拍，這夜深人靜的時(shí)候查看手機(jī)才發(fā)現(xiàn)今天一天發(fā)生了很多事情，我的手機(jī)幾近癱瘓，因?yàn)槿渴呛⒆觽兩匣ゼ诱n程的照片及作品，他們已經(jīng)占據(jù)了我手機(jī)的絕大部分內(nèi)存。今天上午下課，看到孩子們?cè)谶@美麗的校園學(xué)習(xí)，昨天晚上剛剛下了一場(chǎng)小雪，期待已久的銀裝素裹沒有出現(xiàn)，但是孩子們依然在家中表達(dá)了他們對(duì)這2020年冬季的熱愛，是呀親近大自然才能夠打開孩子們的天性。我想到了教練式對(duì)話的奇妙之處，這些日子來我開始靜下心來思考并且把這觸動(dòng)靈魂的對(duì)話深入到孩子們中去，放下所有的執(zhí)念，每個(gè)孩子都是值得我們看見和關(guān)心的孩子。他們只要努力都將擁有美好的未來！
第三天
普通人的幸福
? ? ? ? 早上聽完豆包和塔塔老師的對(duì)話后我這一臺(tái)里的工作的罅隙里都在思考著什么是幸福？在豆包的眼里幸福就是和媽媽深度地對(duì)話，這對(duì)話讓他感到輕松自由，充滿著滿滿的幸福感。其實(shí)這樣看來幸福是很簡(jiǎn)單的，因?yàn)樗幸晃粋ゴ蟮哪赣H，但是這幸福看似也很遙遠(yuǎn)，因?yàn)槲矣泻芫脹]有聆聽孩子的內(nèi)心世界了，很多時(shí)候時(shí)間和精力都放在了學(xué)校個(gè)工作上，恰恰人生最重要的家人被我遺漏了。我這樣忙于工作真的是幸福的嗎？這個(gè)執(zhí)念讓我沉思了一天，晚上回來靜下心來思考的時(shí)候，我知道這個(gè)答案是否定的，我一直沒有協(xié)調(diào)好家庭和工作的關(guān)系，把幾乎所有的精力都放在了工作上，所以辛苦了老婆，耽擱了孩子們。
? ? ? ? 最近正在研讀沙哈爾的《幸福的方法》，記憶最深刻的是我們很難回答我們是否幸福這個(gè)話題，因?yàn)檫@樣的封閉式的問題很容易讓我們陷入痛苦的泥潭中出不來，但是我們可以努力讓自己過得更幸福，因?yàn)樾腋２粌H僅是一個(gè)答案，更多的是一種當(dāng)下的存在狀態(tài)，我們只有努力過好生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能夠感受到生命的充盈和意義，這樣我們才能夠更加幸福。
? ? ? ? 這一天的忙碌中，幸福的不是忙碌的腳步而是在思考著我生命中的美好畫面，思考著我生命中的幸福是什么，其實(shí)我是一個(gè)知足常樂的人，身體健康，家庭和睦，孩子健康快樂成長(zhǎng)，和學(xué)生在一起的心靈的流淌和碰撞，這些感情最純粹最干凈，也最能夠打動(dòng)我們內(nèi)心深處最柔軟的靈魂，這一些才是我們最應(yīng)該感到幸福的生活片段。
? ? ? ? 晚上歸來突然發(fā)現(xiàn)今天再忙碌，在這忙碌中我依然看到了幸福的光芒照射著我的生命，給一個(gè)孩子寫了生日祝福信，遭到了她的“嫌棄”，說不是手寫的；給孩子們買了生日祝福的小蛋糕，看到了孩子們開心燦爛的笑容；晚上收到了家長(zhǎng)朋友的感謝，成為一束光照亮了孩子們快樂的小學(xué)生活；晚上回到家看到雨晴和嘟嘟兩個(gè)人在吃著小蛋糕的燦爛笑臉......
? ? ? ? 生活總是很繁重，但是幸福也是很簡(jiǎn)單，它常常流露在我們的碎碎念中，如果我們一直糾結(jié)于繁重的生活從而去抱怨不斷，我們就會(huì)在我們身邊形成負(fù)能量的氣場(chǎng)，這氣場(chǎng)終將決定我們一事無成不幸福的一生；但是如果我們抱著積極的心態(tài)，在這繁重的生活下看到幸福的一線光芒，感受到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好和充實(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的幸福感爆棚，慢慢地我們也會(huì)形成為一個(gè)幸福的正能量場(chǎng)域，從而影響我們身邊的家人、孩子、同事和朋友。這樣的思想和心態(tài)才會(huì)讓我們的生命越來越豐盈，越來越有意義。
? ? ? ? 生活中的幸福無處不在的，我們過的幸福不幸福其實(shí)也是一個(gè)偽命題，人這一生浮浮沉沉艱難困苦處處皆是，只要我們心懷信仰和美好，這個(gè)世界就是美好的，我們也終將在這罅隙中看到生命和生活的光芒，而這光芒勢(shì)必成為我們繼續(xù)走下去的強(qiáng)大動(dòng)力，也會(huì)為我們帶來幸福感。
第四天
? ? ? ? 說實(shí)話，一直喜歡聽歌，特別是勵(lì)志正能量的歌曲，但是自己的唱歌水平卻了了，因?yàn)樾r(shí)候生在農(nóng)村，從小也是過著沒有專職音體美老師的日子，所以到了大學(xué)里面我最深刻的就是農(nóng)村來的孩子幾乎什么都不會(huì)，很自卑。這也是我在遇到互加后為什么一直堅(jiān)持給我的孩子們互加課程的原因，我想做農(nóng)村孩子的繪夢(mèng)人，用我的力量和眼界拓寬他們的視野，期待他們能夠和城市的孩子在一個(gè)起跑線上自由奔跑。因?yàn)槲乙恢毕嘈畔嘈诺牧α?，相信孩子們的力量，相信自己的力量，這力量匯聚成自由奔跑的生命之河，讓農(nóng)村孩子們的未來璀璨成河。如果讓我推薦歌曲，我會(huì)推薦楊培安的《我相信》：
想飛上天 和太陽肩并肩
世界等著我去改變
想做的夢(mèng)從不怕別人看見
在這里我都能實(shí)現(xiàn)
大聲歡笑 讓你我肩并肩
何處不能歡樂無限
拋開煩惱勇敢的大步向前
我就站在舞臺(tái)中間
我相信我就是我 我相信明天
我相信青春沒有地平線
在日落的海邊 在熱鬧的大街
都是我心中最美的樂園
我相信自由自在 我相信希望
我相信伸手就能碰到天
有你在我身邊 讓生活更新鮮
每一刻都精彩萬分 I do believe
我相信再渺小的力量也能夠默默影響這個(gè)世界，加油！
第五天
我們的堅(jiān)持終將美好！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——寫給行動(dòng)起來的自己
? ? ? ? 每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——尼采
? ? ? ? ? 現(xiàn)在想起來我已經(jīng)辜負(fù)了生命三十多年，直到2017年才鏈接了互加找到了我做老師最大的意義，這幾年一步一個(gè)腳印浮浮沉沉地這么走過來，感覺很不容易，但是腳步卻越來越堅(jiān)定，因?yàn)槲抑肋@一群優(yōu)秀的人一直在喚醒我讓我開始對(duì)自己賦能。
? ? ? ? 今天是N6閃電行動(dòng)派打卡的第四天，也是我簡(jiǎn)書日更的第四天，從2020年最后一個(gè)月我想做一點(diǎn)有意義并且能夠持續(xù)做下去的事情，這魔幻的2020年讓我們看多了太多的喜怒哀樂，這一年感覺過得非常有意義：開啟我們學(xué)校的生命知疫全面參與生命知疫課程、參加U型理論體驗(yàn)營(yíng)、參加教育行走志愿者、一起寫吧管理員、2020年秋季繼續(xù)全鎮(zhèn)推廣互加新學(xué)堂課程、郵寄互加五周年作品、獲得互加的年終大禮包、申請(qǐng)桂馨基金會(huì)的鄉(xiāng)村教師、參加N6并做H組的助教以及現(xiàn)在更加堅(jiān)定走下去的這條路......
? ? ? ? 寫到這里我突然想起2017年暑假參加全國(guó)鄉(xiāng)村英語培訓(xùn)的時(shí)候跟隨張嵩老師的殘酷但卻高光的時(shí)刻，那時(shí)候的我把這一首羅伯特·弗羅斯特的《The road not taken》：
未選擇的路
（羅伯特·弗羅斯特）
黃色的樹林里分出兩條路
可惜我不能同時(shí)去涉足
我在那路口久久佇立
我向著一條路極目望去
直到它消失在叢林深處
但我卻選擇了另外一條路
它荒草萋萋，十分幽寂
顯得更誘人，更美麗
雖然在這條小路上
很少留下旅人的足跡
那天清晨落葉滿地
兩條路都未經(jīng)腳印污染
呵，留下一條路等改日再見
但我知道路徑延綿無盡頭
恐怕我難以再回返
也許多少年后在某個(gè)地方，
我將輕聲嘆息將往事回顧：
一片樹林里分出兩條路——
而我選擇了人跡更少的一條，
從此決定了我一生的道路。
? ? ? ? 其實(shí)這是一條看不見盡頭的路，也是一條孤獨(dú)的路，但是弗洛伊德曾說過：靈魂與身體總有一個(gè)在路上，是啊，人這一生短暫的幾十年，轉(zhuǎn)瞬即逝，為什么我們不翩翩起舞活出自己的精彩呢？只要我們認(rèn)定了前行的路，那就義無反顧地堅(jiān)持下去就行了，埋首耕耘，不問收獲，相信相信的力量，我們終究會(huì)走出那一方天地。
? ? ? ? 現(xiàn)在回想起來，2017開始我才真正有了自己系統(tǒng)化的教育信念和理想，前面三十年的日子就是為了生活而活著，而沒有為自己而活著。雖然這三年的時(shí)光繁忙中流逝了，但是我看到了堅(jiān)持背后的熠熠生輝的光芒，我也更加堅(jiān)定了自己的教育之路。這樣的教育生活才有意義，才有幸福感。
? ? ? ? 現(xiàn)在的我已經(jīng)漸漸清晰了自己的教育之路，那就是用我最大的力量來影響孩子的一生，不僅僅關(guān)注于孩子當(dāng)前的知識(shí)獲得，更多的是關(guān)注孩子未來一生的發(fā)展，我知道這與當(dāng)前的教育形式是格格不入的，這一條教育之路也是孤獨(dú)的，但是正如盧梭說的那樣：孤獨(dú)，是與生俱來的幸福。有孤獨(dú)感的人勢(shì)必走上了一條與眾不同的道路，只要我們心懷善念，用愛心照亮孩子們的內(nèi)心世界，我們就會(huì)把自己活成一道閃電，燦爛成一道光芒，這光芒不僅僅照亮孩子們的前程和未來，更加照亮自己的世界和靈魂，這樣的生活和人生才是最精彩最有意義的！
第六天
? ? ? ? 認(rèn)真查看了吳虹校長(zhǎng)給出的作為教師的專業(yè)素養(yǎng)，想來想去感覺很慚愧，這十二項(xiàng)的專業(yè)素養(yǎng)自己看來有的沾了點(diǎn)毛皮，有的相差甚遠(yuǎn)，如果給自己打分的話在孩子的心理輔導(dǎo)、學(xué)科評(píng)價(jià)素養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科研素養(yǎng)、跨學(xué)科教學(xué)能力、讀懂孩子等6方面有些涉及，但是僅僅是浮于表面，這讓我很慚愧，感覺自己離著內(nèi)心優(yōu)秀的自己還是有很大的差距的。其實(shí)一直以來自己都很渴望自己越來越優(yōu)秀，但是因?yàn)楦鞣N各樣的事情耽誤了自身的學(xué)習(xí)提升，這是我經(jīng)常的借口，但是這兩天在日照參加一個(gè)綜合素養(yǎng)提升的培訓(xùn)班，聽到徐錫華校長(zhǎng)說的一句話很有感觸，那就是：所謂的沒時(shí)間就是我們認(rèn)為這件事情不重要。如果我們把讀書、寫作和與孩子溝通作為每天最重要的三件事情的話，無論遇到多少事情都堅(jiān)持完成的話，相信不出一年，我們就會(huì)在自律和成長(zhǎng)方面有很大的提升，我們之所以給自己找借口是因?yàn)樽约旱囊庵玖Σ粔驁?jiān)定。? ? ? 反思現(xiàn)在自己的教育教學(xué)，似乎教學(xué)成為了附屬品，管理占據(jù)了我的大部分時(shí)間，所以在孩子的作業(yè)檢查、復(fù)習(xí)背誦等方面存在很大的缺陷，所以在接下來的三周里，我要通過對(duì)話練習(xí)不斷提升孩子們對(duì)作業(yè)完成和復(fù)習(xí)背誦課文方面的意識(shí)。通過ORID四步驟：今天你作業(yè)完成了嗎？（今天你復(fù)習(xí)背誦了嗎？）你背的那一篇課文？你在背誦的時(shí)候遇到了什么難點(diǎn)？你該如何克服解決這些難點(diǎn)？......等方面來不斷檢查提問強(qiáng)化孩子們的思考層次的練習(xí)，讓孩子們思考更有深度和格局，慢慢地培養(yǎng)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的重視，激發(fā)起他們不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第七天
說出口的藝術(shù)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ——關(guān)鍵在問第一章學(xué)習(xí)筆記
? ? ? ? 2020年的十二月份讓我緊張起來，在這個(gè)讓人終生難忘的2020年里，迷茫，沉思，沖動(dòng)，失望，堅(jiān)定......各種情緒的浮浮沉沉中我始終看到了一束照亮生命的光芒，這光芒把我瑣碎的思想慢慢地串聯(lián)起來，讓我開始更加清晰了自己的人生目標(biāo)，具體步驟下開始行動(dòng)起來。
? ? ? ? 2020年的最后一個(gè)月我下定決心讓自己在這一個(gè)月里要充實(shí)有意義，而不是在每年年初立下宏愿然后堅(jiān)持不多久又被拍打進(jìn)現(xiàn)實(shí)的忙碌中，但是吳校長(zhǎng)總是及時(shí)地把我從世俗的事情中拉出來審視自己內(nèi)省自己。
? ? ? ? 在這最后一個(gè)月我制訂了一個(gè)小計(jì)劃，完成《關(guān)鍵在問》和《幸福的方法》的研讀，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆，在簡(jiǎn)書上參加了日更挑戰(zhàn)，這也切合了教育行走日更打卡的挑戰(zhàn)，另外我還申請(qǐng)了桂馨基金會(huì)的閱讀資源包，感覺這一個(gè)月真的過得很充實(shí)，所以我按下決定，近兩年沒有特殊情況不再買書，靜下心來有計(jì)劃地把手邊的書都認(rèn)真研讀完后再購買，沒有沉淀哪來的思維。
? ? ? ? 這一個(gè)月最關(guān)鍵的就是《關(guān)鍵在問》的研讀和應(yīng)用，吳校長(zhǎng)給我們推薦了這本書后我就在網(wǎng)上下單買了，周末外出學(xué)習(xí)的時(shí)候我就開始研讀起來，頓時(shí)讓我眼前一亮，又顛覆了我的思維和視野。我在想如果不讀書我可能永遠(yuǎn)都是那個(gè)井底之蛙，而只有學(xué)習(xí)閱讀才能夠提升我的人生品質(zhì)和生命的意義。
? ? ? ? 這兩天閱讀了《關(guān)鍵在問》的第一章《在學(xué)校中運(yùn)用焦點(diǎn)討論法的重要性》，深有感觸，明白了平時(shí)教學(xué)中的死胡同產(chǎn)生的原因，我們總是面對(duì)孩子出現(xiàn)的種種問題望洋興嘆，不知道如何處理，從而很多時(shí)候把責(zé)任全部推給了家長(zhǎng)和家庭教育，這樣我們只是在自欺欺人，無論孩子們有什么樣的家庭環(huán)境，在學(xué)校的時(shí)候我們就是他們的靈魂引路人，我們就應(yīng)該盡我們最大的力量來感動(dòng)他們喚醒他們。
? ? ? ? 我們更應(yīng)該深入思考孩子們不愛學(xué)習(xí)和不愛思考的原因，只有我們深刻反思了才能夠找到癥結(jié)所在。平時(shí)我總是在孩子們出了問題的時(shí)候一堂灌似的說教，總認(rèn)為我的苦口婆心能夠引起他們的共鳴，豈不知完全是自娛自樂，孩子們大部分不愛聽的，即使我們說的再動(dòng)聽，我們都沒有運(yùn)用焦點(diǎn)討論法的工具技巧來循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們自主思考分感知，所以我們注定了這些說教都會(huì)成為笑話。
? ? ? ? 焦點(diǎn)討論法O-R-I-D四個(gè)層面讓我頓時(shí)停下來思考我原本的教育行為和思考模式，單一式地灌輸講解，我們過多了關(guān)注了我們的輸去，卻很少考慮這輸出通過孩子不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)到底能夠輸出多少，這是很可悲的。原來這是多年來我用我的一廂情愿的感情期待感動(dòng)孩子的一輩子，雖然不能夠說完全沒有意義，但是如果用上焦點(diǎn)討論法中的溝通技巧的話，我可能更深刻地影響到每一個(gè)孩子。
? ? ? ? 焦點(diǎn)討論法最大的意義就是拓寬了孩子們的思考力和想象力，，有層次地思考和解決問題，為他們的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這兩天我一直在思考ORID的溝通模式，通過四個(gè)步驟積極引導(dǎo)孩子們深入思考他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)并作出積極的評(píng)價(jià)和解決方案。
? ? ? ? 這給我解決孩子們之間產(chǎn)生的矛盾有了新的思路和方向，以后他們犯了錯(cuò)誤我不再直接批評(píng)他們，而是通過詢問：發(fā)生了什么事情？——發(fā)生了這樣的事情你們什么感受？——你們覺得為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？——我們?cè)趺醋霾拍軌蚪鉀Q這個(gè)問題？一目了然，這樣的溝通解決模板可以用在孩子的矛盾中去，而且在遇到任何的溝通對(duì)話和教學(xué)中我們都可以更換為符合實(shí)際的對(duì)話，這樣一生萬物，萬物歸一，終究我們都回到了教育真正的溝通鏈接上來。
? ? ? ? 期待這一個(gè)月里，和全國(guó)優(yōu)秀的老師們一起共讀《關(guān)鍵在問》這本書，我們抱團(tuán)取暖一起成長(zhǎng)，更關(guān)鍵的是認(rèn)真研讀《關(guān)鍵在問》這本書，把里面的工具真正運(yùn)用到教育教學(xué)中去！
第八天
理解和行動(dòng)之間有一道不可逾越的鴻溝
? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《焦點(diǎn)在問》第二章《焦點(diǎn)討論法的結(jié)構(gòu)》讀書筆記二
? ? ? ? 今天認(rèn)真研讀了《焦點(diǎn)在問》的第二章節(jié)，在第一章中初步了解了ORID的四個(gè)層面，對(duì)焦點(diǎn)討論法有了一個(gè)大體上的了解，讓我知道了自己在當(dāng)前思維狀態(tài)下與孩子溝通的差距在于沒有技巧地提問孩子，讓孩子們能夠有層次地思考并形成自己的思考模式，這是非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)方法并且堅(jiān)持下去形成習(xí)慣的話，會(huì)對(duì)孩子的一生有重要的影響和意義。
? ? ? ? 而今天這一章節(jié)對(duì)焦點(diǎn)討論法的這四個(gè)層面進(jìn)行了詳細(xì)地闡述和講解，其實(shí)焦點(diǎn)討論法是在遵循了人類認(rèn)知的內(nèi)部過程：知覺--反應(yīng)--判斷--決定。這樣我在思考自己的教學(xué)模式，完全是灌輸型的知識(shí)傳授，這是沒有經(jīng)過大腦發(fā)展的基本規(guī)律，期望直接學(xué)生們走第四步驟，而且壓迫著他們做出被動(dòng)接收的決定，真的是非常汗顏，這讓我找到了自己的學(xué)生為什么不愛學(xué)習(xí)的原因了，因?yàn)槲覀兙蜎]有遵循他們的成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律，我們沒有遵從他們內(nèi)心的需求就去要求他們達(dá)到我們的要求，這樣的教育方式難道不可笑嗎？
? ? ? ? 這也讓我對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)式教學(xué)才是最容易讓孩子接受的教學(xué)方式，孩子們可以通過觀察當(dāng)前的知識(shí)并作出積極的情緒反應(yīng)，并且可以積極參與到?jīng)Q定中去并做出相應(yīng)的反應(yīng)。體驗(yàn)式教學(xué)方式是最接近人類認(rèn)知的四個(gè)內(nèi)部過程的。這也讓我更加肯定自己帶領(lǐng)孩子們上互加課程讓他們感知不同的課程體驗(yàn)，而且用書信的方式鏈接他們的內(nèi)心世界，這都是為了讓他們能夠給出積極的反應(yīng)并作出判斷如何和我和諧溝通。
? ? ? ? 今天上課的時(shí)候我在黑板上給孩子們提出了焦點(diǎn)討論的學(xué)習(xí)方法步驟：1、你今天打算學(xué)習(xí)什么？2、你打算如何學(xué)到新的知識(shí)？3、當(dāng)你學(xué)到新的知識(shí)的時(shí)候有什么感受？4、如果遇到學(xué)習(xí)中的困難你該怎么辦？
? ? ? ? ? 我給了孩子們一個(gè)模仿的框架，希望孩子們每天早上來到學(xué)校后先拿出幾分鐘思考一下以上幾個(gè)問題，把每天的學(xué)習(xí)具體化目標(biāo)化步驟化，不要好高騖遠(yuǎn)，而是要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印的做好每一天的學(xué)習(xí)及生活，這樣他們就會(huì)在潛移默化中更加優(yōu)秀，不要關(guān)注外部的環(huán)境，而是關(guān)心自己的內(nèi)心世界的感知感受，關(guān)心自己如何完成每天的目標(biāo)，這樣的學(xué)習(xí)過程才能夠讓孩子們更加深入地理解并運(yùn)用知識(shí)。
? ? ? ? ? 但是在學(xué)習(xí)到斯賓塞在《成于眾志——用建導(dǎo)參與方法迎接企業(yè)變革的挑戰(zhàn)》中的一句話：一旦打到你接層面，我們總是停下來，從來不做出通向行動(dòng)的回答的時(shí)候，我被完全震撼住了，這是多么殘酷的事實(shí)啊。
? ? ? ? 我們大部分在看到一些心理雞湯的時(shí)候都感同身受感覺很有道理，也能夠理解這些哲學(xué)道理，但是我們有多少人能夠立刻分目標(biāo)行動(dòng)起來呢？大部分都是心血來潮然后回歸現(xiàn)狀罷了，這樣的狀態(tài)正在摧毀著我們我們走向未來美好生活的道路，讓我們成為安于現(xiàn)狀的碌碌無為之輩罷了。而這也讓我深刻反思自己的教學(xué)模式，很多時(shí)候即使我講解地再有趣如果不給孩子們?cè)O(shè)計(jì)練習(xí)題加以鞏固的時(shí)候，他們就算理解再深刻都可能與行動(dòng)之間存在不可逾越的鴻溝，而這都是我造成的，這是我的錯(cuò)誤，讓我從深層次上審視自己的教學(xué)模式是存在很大的缺陷的，需要我抓緊改正過來。
? ? ? ? ? 而在第二章節(jié)中詳細(xì)闡述的客觀性層面、反應(yīng)性層面、詮釋性層面和決定性層面也給了我很大的啟發(fā)，因?yàn)槲覀冊(cè)谟龅缴詈徒虒W(xué)中的各項(xiàng)事務(wù)的時(shí)候我們都可以用這種焦點(diǎn)討論方式來引導(dǎo)對(duì)方進(jìn)行深層次的談話和思考，關(guān)鍵性的提問正是為了教練式聆聽和對(duì)話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的，相信這樣的提問和對(duì)話一定可以和孩子們更深入地溝通，讓他們感知到思考的力量！
第九天
想象力，讓孩子的未來插上飛翔的翅膀
——《關(guān)鍵在問》讀書筆記三
? ? ? ? 每一種學(xué)習(xí)方法的存在和推進(jìn)都是有其重要的意義的，而關(guān)鍵在問的教育理論是切合了大腦的發(fā)展，這是符合生理和心理發(fā)展規(guī)律的，也是值得我們所有老師深刻反思的，為什么我們一次次講解強(qiáng)調(diào)孩子們還不記不住呢？這難道真的是孩子的原因嗎？難道我們一直用老一套“貧窮”的愛的外衣下去摧殘孩子嗎？其實(shí)這都是因?yàn)槲覀儧]有方法嗎？我們?yōu)槭裁床蝗ド羁谭此寄兀?/p>
? ? ? ? ? 今天晚上學(xué)習(xí)了《關(guān)鍵在問》中的第三章，焦點(diǎn)討論法的理論基礎(chǔ)。焦點(diǎn)討論法能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)的內(nèi)容的深層次意義，并將其與他們的生活息息相關(guān)。焦點(diǎn)討論法關(guān)鍵在于讓我們真正發(fā)現(xiàn)“自我”，這是非常困難但是卻能夠一飛沖天的認(rèn)知。意象教育是一種教育的過程，能夠讓孩子們不斷發(fā)現(xiàn)自己的思考和認(rèn)知層面，從而更好地去選擇并決定解決一些現(xiàn)實(shí)生活中的困難。
第十天
? ? ? ? ? 今天研讀了《關(guān)鍵在問》的第三章，頗有感觸。特別是在看到一句話的時(shí)候我感到共鳴起來：當(dāng)兒童運(yùn)用想象的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生生理上的反應(yīng)。想象力是我一直渴望教給孩子們的能力，因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家和民族的昌盛離不開有創(chuàng)造力和想象力的人才的。很多時(shí)候我們中國(guó)不缺少奧林匹克競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，但是諾貝爾獎(jiǎng)的時(shí)候中國(guó)人就寥寥無幾了，這個(gè)很大的原因在于我們沒有培養(yǎng)起孩子們持久的學(xué)習(xí)力，也沒有激發(fā)起他們內(nèi)在的成長(zhǎng)動(dòng)力來。很多時(shí)候我們就是通過關(guān)鍵在問中的客觀層面去傳授灌輸知識(shí)，沒有去關(guān)注孩子們?cè)诜磻?yīng)層面、詮釋層面和決定性層面的鏈接，這是非常失敗的。
? ? ? ? 記得剛?cè)肼毜臅r(shí)候我就通過自己的力量為孩子們打開看世界的窗戶，期待他們能夠開闊視野走出鄉(xiāng)村，那時(shí)候還沒有遇到互加，2017年遇到互加后我才發(fā)現(xiàn)這不僅僅是緣分的問題，而且是一個(gè)靈魂相吸的故事，互加美麗鄉(xiāng)村課程旨在用一根互聯(lián)網(wǎng)為鄉(xiāng)村的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，我的教育理念旨在讓鄉(xiāng)村孩子走出鄉(xiāng)村看世界，所以這三年我們鏈接在了一起，用我們的力量來影響越來越多的鄉(xiāng)村孩子，特別是互加課程中的山里紅美術(shù)，不斷的激發(fā)著孩子們的想象力和創(chuàng)造力，這是我堅(jiān)持帶領(lǐng)自己班的孩子上山里紅美術(shù)課的原因，我期待這一種網(wǎng)上的鏈接，能夠激發(fā)起孩子們觀察思考想象創(chuàng)作的一個(gè)過程，其實(shí)這個(gè)過程也就是關(guān)鍵在問的四個(gè)層面，這樣的學(xué)習(xí)過程才是最能夠激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)欲望的。
? ? ? ? 第三章中讓我印象最深刻的一個(gè)觀點(diǎn)是我們要和孩子家長(zhǎng)們傳遞積極的信息，因?yàn)槲覀兊恼Z言和行為會(huì)在潛移默化中影響到孩子的內(nèi)心世界，我們不僅僅是知識(shí)的傳授者，我們更是孩子們靈魂的啟迪者和激發(fā)者，所以我們老師一定要提高我們的語言表達(dá)素養(yǎng)，不要用語言去傷害孩子，給孩子們傳遞消極的思想，因?yàn)殚L(zhǎng)此以往，他們就可能成為別人“口中”的那個(gè)人，這是很可怕印象很深遠(yuǎn)的一個(gè)傷害。
? ? ? ? ? 這一點(diǎn)也讓我深刻反思，有時(shí)候生氣了就會(huì)和孩子們說一些不負(fù)責(zé)任和沖動(dòng)的話語，這是很不應(yīng)該的，但是自從參加教練式對(duì)話和N6學(xué)習(xí)以來，我開始能夠從孩子的層面思考問題了，我想和他們有一樣的同理心，這樣才能夠走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，成為他們靈魂上的朋友！
第十一天
用心準(zhǔn)備才能夠有效提問
——《關(guān)鍵在問》第四章讀書筆記
? ? ? ? 這個(gè)世界的難事就怕認(rèn)真兩字，但是有多少人能夠在做人做事上認(rèn)真執(zhí)著呢？但凡能夠堅(jiān)持信仰的人都成為這個(gè)世界最優(yōu)秀的人。
? ? ? ? ? 今天晚上研讀了《關(guān)鍵在問》的第四章《如何準(zhǔn)備一場(chǎng)焦點(diǎn)討論》，非常淺而易見的問題，因?yàn)樽鋈魏问虑槲覀兌夹枰崆皽?zhǔn)備的，只有提前準(zhǔn)備了，我們才能夠面度困難時(shí)從容面對(duì)。但是想想平時(shí)里的各項(xiàng)工作的隨意性就感到非常慚愧，有時(shí)候事情多了就沒有時(shí)間準(zhǔn)備上課的各項(xiàng)事情隨意給孩子們上課，這樣是很不對(duì)的。今天研讀了第四章以后發(fā)現(xiàn)，無論做任何事情都要認(rèn)真準(zhǔn)備，否則我們的忙碌就是無用的。
? ? ? ? 在這一章節(jié)里說到課程必須與學(xué)生的生活相關(guān)聯(lián)，真的非常贊同，很多時(shí)候當(dāng)我們采用填鴨式的方式把知識(shí)灌輸給孩子的時(shí)候，我們沒有考慮孩子們的內(nèi)心需求和心理特點(diǎn)。我記得前兩天我把六上英語那一冊(cè)的英語書給串成了一天的故事的時(shí)候，孩子們都從一個(gè)大的視角開始觀察這一本英語書，原來的時(shí)候他們都是把自己沉浸在每一個(gè)模塊里面去復(fù)習(xí)背誦的，但是當(dāng)我告訴他們這就是兩個(gè)孩子一天的閑聊故事的時(shí)候，孩子們頓時(shí)提起了興趣，接著我就把十個(gè)模塊給串了起來，孩子們一下子有了恍然大悟的表情，我相信他們一定也聯(lián)系到了與自己好朋友聊天的場(chǎng)景了，雖然日常生活和外語的代入感和契合感不是很強(qiáng)，但是即使他們了解了漢語思維下的聊天故事情節(jié)，孩子們也一定會(huì)深刻的記住這一次學(xué)習(xí)的。
? ? ? ? 第四章從準(zhǔn)備步驟：如何聚焦主題、如何明確討論目標(biāo)、為客觀性問題設(shè)計(jì)一個(gè)具體七點(diǎn)、用頭腦風(fēng)暴列出可以實(shí)現(xiàn)你新目標(biāo)和體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的各種問題、選擇要使用的問題并排序、在腦海中預(yù)演討論的結(jié)果、認(rèn)真準(zhǔn)備開場(chǎng)白、認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)束語、再次檢視討論本身、團(tuán)體以及你自身的狀態(tài)、吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
? ? ? ? 其實(shí)四個(gè)問題是環(huán)環(huán)相扣步步為營(yíng)的，完全淋漓盡致地給我鋪開了一條走向關(guān)鍵在問孩子的路，其實(shí)關(guān)鍵在問是一門工具，只有我們?cè)O(shè)計(jì)好了就可以一步步引導(dǎo)孩子們深入四個(gè)層面進(jìn)行思考。
? ? ? ? 今晚上正在研讀第四章的時(shí)候，我突然想起來今天下午給孩子們上國(guó)家公祭日主題班會(huì)的狀態(tài)，好幾個(gè)孩子都滿含淚水，但是如果我能夠把關(guān)鍵在問這四個(gè)步驟學(xué)會(huì)的用在我們的班會(huì)里面的時(shí)候，會(huì)不會(huì)取得更大的達(dá)成目標(biāo)。例如開始先介紹一下文化大背景，問詢一下他們?cè)赑PT中看到了什么？看完后有什么樣的感觸？我們?nèi)绾伪苊膺@樣的悲劇發(fā)生？當(dāng)然我要在課前就要設(shè)計(jì)好各個(gè)環(huán)節(jié)的提問和具體的討論方法。
? ? ? ? 我想這樣的課程一定是密切聯(lián)系學(xué)校生活，而且啟發(fā)式的問題討論能夠讓孩子們不斷思考，然后把思考和感受不自覺地應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中去。
十二天
我們就是那顆最亮的星！
? ? ——第三屆教練節(jié)學(xué)習(xí)有感
這個(gè)時(shí)代健康和思維是最有價(jià)值的！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
? ? ? ? 期盼已久的中國(guó)第三屆教師節(jié)在轟轟烈烈的雙十二購物節(jié)中拉開了序幕，而這一天對(duì)于參加第三屆教練節(jié)的我們來說，這才是人生的饕餮大餐，思維的碰撞和學(xué)習(xí)的樂趣直抵心靈，讓我們看到了彼此，賦能了彼此。
? ? ? ? 從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，各個(gè)環(huán)節(jié)都給了我深深的震撼。作為一名鄉(xiāng)村老師很少有機(jī)會(huì)能夠接觸聆聽到全國(guó)不同職業(yè)的精英們的思維和智慧的，但是今天在第三屆教練節(jié)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中我學(xué)習(xí)到了。17年接觸互加認(rèn)可互加跟隨互加以來，我內(nèi)心渴望成長(zhǎng)的心靈就被全國(guó)各地優(yōu)秀的老師們吸引了，這三年的時(shí)間里我看到了一個(gè)個(gè)有趣的教育靈魂為了教育貢獻(xiàn)著自己的力量，這樣的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)場(chǎng)域是非常好的生命體驗(yàn)，他們一次次賦能一直不堅(jiān)定的我，讓我在這一股心流中慢慢地看到了自己，鏈接到了自己。這是在教師的場(chǎng)域里面我看見了“自己”，這個(gè)“自己”渴望成長(zhǎng)，渴望鏈接更多的資源為更多的鄉(xiāng)村孩子服務(wù)，渴望影響每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子的命運(yùn)，為他們的人生點(diǎn)亮一盞心燈。
? ? ? ? 而今年暑假去參加互加主辦的U型理論體驗(yàn)營(yíng)時(shí)，張小永教練給我們拋出的兩個(gè)問題深深地吸引了我：我是誰？我一生的工作是什么？經(jīng)過兩天的深度鏈接，我知道這兩個(gè)問題是我需要用一生來追求和探索的，但是我對(duì)當(dāng)前有了一個(gè)初步清晰的目標(biāo)：我是荷包蛋，孩子們一生的朋友，我還是那個(gè)能夠看見自己感知自己的荷包蛋，我一生的工作是鏈接每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，做他們?nèi)松飞系囊啡耍蔀樗麄內(nèi)松狞c(diǎn)燈人。我想這樣的定義對(duì)于目前的我來說還是有很大的差距的，但是我將不負(fù)此生，用自己的力量來喚醒自己的內(nèi)心世界，不斷學(xué)習(xí)提升自己，這樣孩子們才能夠站在我的肩膀上看到外面更加精彩的世界。
? ? ? ? 在這一次的鏈接中我開始把眼光看向了教育以外的世界，我知道全世界有很多教練正在鏈接彼此賦能彼此，在各行各業(yè)都有著內(nèi)心正在覺醒的人在默默改變著自己改變著這個(gè)世界，如果能夠鏈接到他們那將是怎樣一種財(cái)富呢？而今天的教練節(jié)的深度參與讓我看到了，這不僅僅是思維的碰撞，更多的是給我?guī)淼纳疃人伎?，包括各界大咖?duì)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)的解讀、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的深刻認(rèn)知和對(duì)自身成長(zhǎng)完整的感悟，讓我看到了在不同的領(lǐng)域有著各種各樣的專家人才在關(guān)注著教練式對(duì)話?cǎi)雎犜谌粘Ｉ钪械纳疃葢?yīng)用，不僅僅是人生自己的成長(zhǎng)，更多的是彼此鏈接彼此賦能帶來的光和能量正在影響著越來越多渴望走出現(xiàn)狀營(yíng)造新的和諧關(guān)系的人。
? ? ? ? 這一種分享聆聽的和諧關(guān)系讓我深深著迷，如果我能夠把這樣的對(duì)話?cǎi)雎犨\(yùn)用到和孩子的溝通身上的話，那將是怎樣一件美好的事情呢？那樣的話孩子都會(huì)和我打開心扉，深度溝通，很多他們身上的問題也都會(huì)在溝通中讓他們感知到并且迎刃而解，我也可以把這樣的聆聽分享和家長(zhǎng)一起貢獻(xiàn)，在家庭教育方面也可以深度改善親子關(guān)系。
? ? ? ? 其實(shí)一直在學(xué)習(xí)，通過各種方式去鏈接外面的世界，想在有生之年看到不一樣的人生風(fēng)景和獲得精彩的生命體驗(yàn)，也會(huì)不斷地反思感悟，但是通過學(xué)習(xí)U型理論和《關(guān)鍵在問》之后我越來發(fā)現(xiàn)自己思維的瑣碎化和感悟的隨機(jī)性，這樣的思考方式和思維還屬于淺層次地應(yīng)用，任教十二年的日子里，我自己還沒有形成自己系統(tǒng)的教育理念，這是自己思維的桎梏，需要我從內(nèi)到外的打破，而打破的唯一方式就是不要局限于單純地思考方式，還有思考方式后的行動(dòng)，只有行動(dòng)起來，所有的思考才能夠落地生花，只有做一名行動(dòng)派，我們才能夠真正凝聚成自己的正能量場(chǎng)域，影響更多的鄉(xiāng)村孩子，點(diǎn)燃他們的生命之火和靈魂覺醒！
? ? ? ? 所以無論如何積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)都會(huì)給我們帶來深度的思考，但是最終橫跨在思考和行動(dòng)之間的這道鴻溝還是需要我們每個(gè)人自己的覺醒，從內(nèi)到外的打破，所以我們每個(gè)人都要相信相信的力量，做一個(gè)眼中有光心中有愛的老師，我們就是自己那顆最亮的星！
十三天
? ? ? ? 今天晚上回來給閨女看了塔塔教練和我們分享的這個(gè)暖心的小飾品，正在看著兩歲的兒子也湊過來認(rèn)真看起來，這是一個(gè)關(guān)于愛的故事，雖然閨女看得很認(rèn)真，但是有些問題不會(huì)表達(dá)，我就又給她看了一遍，然后提煉了焦點(diǎn)討論法的四個(gè)步驟：1、客觀層面：你看大了什么？里面有什么樣的故事角色？發(fā)生了什么樣的故事？2、反應(yīng)層面：你喜歡里面的哪一個(gè)人物？看完后你有什么感覺？3、詮釋性層面：你為什么有這種感覺？你為什么喜歡里面的那個(gè)人物？4、決定性層面：你為什么選擇刺猬或者松鼠？如果你遇到了這種情況，作為刺猬你該怎么做？作為松鼠他們你該怎么做？雖然閨女回答地磕磕絆絆的，但是我一直在耐心等待，我知道這四個(gè)問題層層遞進(jìn)，就是為了讓他們思考感知內(nèi)在的心理感受，用心感知的事情和知識(shí)孩子們才會(huì)更加記憶深刻。閨女的回答是愿意當(dāng)那個(gè)松鼠，因?yàn)樗钌屏?，遇到困難就要積極幫助別人，這讓我心理豁然開朗，我重新把幾個(gè)問題和視頻整理保存，明天讓各位老師帶領(lǐng)孩子們一起做一下這個(gè)焦點(diǎn)討論法下的深層感知，相信孩子都會(huì)有收獲的。
十四天
? ? ? ? ? 堅(jiān)持的力量讓我們看到了生命的光芒，每個(gè)積極向上的生命狀態(tài)一定會(huì)創(chuàng)造屬于自己的奇跡。通過吳校長(zhǎng)的分享，我看到了華師大課題中引用了互加計(jì)劃，這是一個(gè)偉大的成就，因?yàn)閺?7年開始我們跟隨互加計(jì)劃以來，我看到了農(nóng)村孩子的巨大變化，這種變化的功勞都是互加美麗鄉(xiāng)村課程的，因?yàn)槭腔ゼ佑靡桓W(wǎng)線鏈接了我們鄉(xiāng)村孩子和外部世界，讓他們拓寬了視野，看到彼此。我在想三年的堅(jiān)持非常不容易，但是我們一直在努力，因?yàn)槲覀兿豚l(xiāng)村的孩子被看見，被感動(dòng)，能夠和大城市的孩子們一起成長(zhǎng)，這一種力量，我希望在以后的日子里一如既往的跟隨互加新學(xué)堂，為越來越多的鄉(xiāng)村孩子鏈接未來，充滿希望地飛翔！
十五天
2020≠2021
? ? ? ? 魔幻的2020年已經(jīng)接近尾聲，這一年里看多了悲歡離合，大起大落，歸根結(jié)底到了年尾，我們回眸，又在忙碌中讓自己浮浮沉沉了一年，但是2020畢竟與眾不同了。
? ? ? ? 這一年的時(shí)光里，忙碌中卻仿佛看到一道光，雖然有時(shí)身不由己，但是總想在這個(gè)縫隙里去尋找一片寧靜之地，現(xiàn)在想起來無論自己浮躁還是忙碌，內(nèi)心的寧靜才是這最有力量的一道光。
? ? ? ? 這一年里經(jīng)歷了太多，但是這經(jīng)歷在我看來都充滿了力量，讓我繼續(xù)前行。
? ? ? ? 2020年春天突如其來的疫情打擾了我們所有的生活節(jié)奏，我們也在匆忙應(yīng)對(duì)中成為了網(wǎng)師，但是感謝17年以來互加CCtalk的支持，讓我們并不是完全空白，很快就適應(yīng)了做網(wǎng)師的日子，接著我們就開啟了生命知疫的學(xué)習(xí)之旅，讓孩子們了解病毒和疫情，感知生命的力量，珍惜生命的美好，一如既往地開展了2020年春季線上的互加新學(xué)堂的網(wǎng)課，雖然效果并不如線下好，但是看到孩子們用這根網(wǎng)線鏈接全世界的燦爛笑容時(shí)候，感覺所有的付出都是值得的；暑假里很榮幸受到邀請(qǐng)，參加了互加U型理論體驗(yàn)營(yíng)，在這里鏈接了世界鏈接了自己；然后參加了線上教育行走的志愿服務(wù)活動(dòng)，也看到了各地優(yōu)秀的老師和教育專家的情懷和信仰；參加了N師學(xué)院第六期并加入了助教的角色，內(nèi)化了教練式對(duì)話?cǎi)雎牭恼嬷B；獲得了互加的年度大禮包；申請(qǐng)了桂馨閱讀資源包；跟隨N6繼續(xù)走在閃電行動(dòng)的康莊大道上......
? ? ? ? 寫完這一年的經(jīng)歷，突然感覺自己并不是那么失敗，不能自已，很多時(shí)候還是在困難中堅(jiān)持了下來，而這些孤獨(dú)的堅(jiān)持現(xiàn)在看來都是值得的，不僅僅是我生命寶貴的財(cái)富，也給我生命無限前行的動(dòng)力。
? ? ? ? 每一年都有365天，我想把每一天都過得有意義，但是現(xiàn)在想來還有很多遺憾，特別遺憾的是買了許多教育類的書籍并沒有堅(jiān)持研讀下去，內(nèi)在沒有力量，我的教育就不會(huì)堅(jiān)定，所以閱讀的力量就是生命的力量，可以支撐我們繼續(xù)前行。
? ? ? ? 2020年轉(zhuǎn)眼就要過去了，現(xiàn)在想一下2021年，雖然同樣的365天，但是時(shí)間的罅隙里，我要把2021年過得更加魔幻一下，這一年的時(shí)光期待自己隨時(shí)隨刻都能夠創(chuàng)造屬于自己生命的奇跡。
新的一年，我有以下愿望清單：
1、關(guān)注陪伴自己的孩子，每個(gè)月一次主題旅游活動(dòng)，帶著他們感知體驗(yàn)美好的世界；
2、每天鍛煉半小時(shí)，擁有一個(gè)健康的身體，不再熬夜。2020年自己的身體開始下降，查體發(fā)現(xiàn)除了脂肪肝，頸椎已經(jīng)開始增生，這都是不好的預(yù)兆；
3、把讀書當(dāng)成是2021年的第一件最重要的事情，每周研讀一本教育類專注，一本心靈成長(zhǎng)類書籍；
4、堅(jiān)持簡(jiǎn)書日更挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)2021年365天簡(jiǎn)書寫作，爭(zhēng)取年內(nèi)出版一本我和孩子的教育故事；
5、繼續(xù)給孩子們寫生日祝福心，用教練式對(duì)話和聆聽走進(jìn)孩子們的心靈，成為他們真正的朋友，這樣才能夠給孩子們一生的成長(zhǎng)賦能；
6、申報(bào)一項(xiàng)市級(jí)及以上的課題，研究幫助學(xué)習(xí)障礙兒童；
7、發(fā)表兩篇以上的教育類文章，用寫作不斷踐行自己的教育理念；
8、繼續(xù)練字，字如其人，讓練字寧靜自己的內(nèi)心世界；
9、突破德育課程傳統(tǒng)化，用網(wǎng)絡(luò)鏈接世界資源，創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)德育教育的途徑和效果；
10、開發(fā)一門課程：勞動(dòng)教育、生存教育、生命教育、傳統(tǒng)文化教育、網(wǎng)絡(luò)德育或者親子家庭教育課程；
? ? ? ? 計(jì)劃好制定，但是最關(guān)鍵的還是在落實(shí)，我在時(shí)間規(guī)劃管理上一直存在著一些問題，那就是習(xí)慣把瑣碎的事情快點(diǎn)完成，等到晚上有時(shí)間再去集中精力完成重要的事情，但是有時(shí)候卻因?yàn)樘v給耽誤了，所以從2021年開始，先做重要的事情，瑣碎的事情靠邊站，抓住重點(diǎn)才是有效地管理使用時(shí)間，才能夠讓2021年的時(shí)光最大化最有意義。
? ? ? ? 期待2021年的到來，讓我看見它，感知它，成為它，踐行它！
十六天
學(xué)習(xí)共同體即生命共同體
? ? ? ? 今天是N6閃電行動(dòng)派打卡的第十七天，這十七天的日子里每天都忙碌但卻充實(shí)有意義，因?yàn)槲液軜s幸加入了這一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，在這里我看到的不僅僅是思想上的震撼，更是行動(dòng)派的震撼，這種從思想到行動(dòng)的鴻溝在這里被輕易打破，這里的老師都關(guān)注于思考后的行動(dòng)，這是另一個(gè)我很少涉及的世界和風(fēng)景，給我心靈上的啟迪可以影響我一輩子。
? ? ? ? 今天打卡的主題是：瑪格麗特??韋特利的這句話如何理解？什么是新穎而又陌生的共同體？與我們身邊熟悉的學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)、區(qū)縣教研團(tuán)隊(duì)有什么不同？
? ? ? ? 我見過的大多數(shù)人都希望能在其所在的組織、社區(qū)和個(gè)人生活中建立更為和諧和令人滿意的關(guān)系?？墒俏覀円苍S并未意識(shí)到，這種愿望只能通過個(gè)人積極融入新穎而又陌生的共同體中才能實(shí)現(xiàn)。
——瑪格麗特 ?韋特利
1、學(xué)習(xí)共同體是如何幫助你成長(zhǎng)的呢？（比如N師學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)讀書會(huì)等形式）
? ? ? ? 在現(xiàn)在的我的眼里，學(xué)習(xí)共同體其實(shí)就是我的生命共同體，學(xué)習(xí)共同體讓我鏈接了全國(guó)各地的優(yōu)秀老師，讓我遇到了一些有趣的靈魂，讓我在這條少有人走的路上感覺到自己并不孤單，這一些老師用他們的人格魅力和行走的力量不斷激勵(lì)著我引導(dǎo)著我繼續(xù)和他們一起前行。而最讓我感恩的就是17年開始遇到互加計(jì)劃，喚醒了渴望成長(zhǎng)的心靈，讓我堅(jiān)持走下去。
2、在你目前所在的共同體中，誰可能會(huì)從你的參與中獲益呢？
? ? ? ? 目前我所在的學(xué)習(xí)共同體就是我現(xiàn)在工作的學(xué)校，我感覺我的堅(jiān)持是為了讓自己越來越優(yōu)秀，然后可以讓大家看到我的力量，為大家賦能，現(xiàn)在最受益的是跟隨著我繼續(xù)參加互加新學(xué)堂的老師們，他們從孩子的作品中看到了教育的幸福感，另外我的學(xué)習(xí)也讓我教的兩個(gè)班的孩子們變得更加樂觀開朗充滿了朝氣蓬勃的力量。
3、您從所在的學(xué)習(xí)共同體中獲得了什么？（比如芳芳老師發(fā)起的浪漫物理小屋社群）
? ? ? ? 跟隨互加學(xué)習(xí)的這幾年我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是慢慢把幾十年來的學(xué)習(xí)和教育經(jīng)驗(yàn)開始慢慢提煉，不再單純的發(fā)表感悟，而是具體凝聚成一種形式來展現(xiàn)自己教育思想的精髓，這是我目前需要認(rèn)真學(xué)習(xí)改變的，反思自己思想中最有價(jià)值的一部分凝聚成自己的教育理念和品牌。
4、您又給學(xué)習(xí)共同體帶來了什么？
? ? ? ? ? 其實(shí)我一直不自信，認(rèn)為自己是滄海一粟，但是跟隨互加這幾年，互加讓我看到了那個(gè)優(yōu)秀充滿力量的自己，我也是一個(gè)法官的小太陽，可以為所有需要服務(wù)的老師們貢獻(xiàn)自己的力量，為大家的鏈接賦能。
5、在您目前所處的環(huán)境下，學(xué)習(xí)共同體是否得到了正式的界定呢？
? ? ? ? 沒有，三年的時(shí)光并沒有磨滅我的決心和成長(zhǎng)，更多的經(jīng)歷讓我感受到了這條艱辛的路的背后更多的是堅(jiān)強(qiáng)和生命的力量，所以我需要更加強(qiáng)大，才能夠吸引更多的人加入到我的學(xué)習(xí)共同體中來。
6、N6閃電行動(dòng)過半，您還有怎樣的思考去擴(kuò)大實(shí)踐探索的行動(dòng)呢？
? ? ? ? 我現(xiàn)在一直在一個(gè)模糊的邊界，感覺自己的思維很犀利很通透，但是行為上卻很難突破當(dāng)前的忙碌狀態(tài)，這是我生命中最大的矛盾，也是2021年我愿望清單中急需改變的一個(gè)生存學(xué)習(xí)狀態(tài)們，我需要不顧一切的行動(dòng)起來，這樣才能夠不顧一切地成長(zhǎng)。
? ? ? ? 今天在上海交通大學(xué)里拍攝的雕塑，您覺得這里的意義是什么呢？
? ? ? ? 不要著急成長(zhǎng)，每個(gè)人努力的背后都會(huì)慢慢凝聚成一股力量，這股力量一定可以讓我們的生命熠熠生輝。
馬增信老師的清單讀書計(jì)劃您有何感受？
? ? ? 人這一生啊，那么那么牽絆，所有能夠牽絆我們的都會(huì)阻礙我們生命的成長(zhǎng)，馬老師的書單讓我看到了一位老教師生命的力量，這力量給了我積極向上的動(dòng)力，所有我們認(rèn)為重要的事情都是有時(shí)間去做的，我們要行動(dòng)起來，定好清晰的目標(biāo)，過好2021年的每一天！
十七天
互聯(lián)網(wǎng)的力量
? ? ? ? 記得上高中那時(shí)候我們開始上信息技術(shù)課，那時(shí)候一周最期盼的就是去微機(jī)室上一節(jié)神秘的信息課，因?yàn)檫@個(gè)新興的事物是在十六七年中我的生活中沒有接觸到的，所以我用人類最本質(zhì)的好奇心想去探索這樣的新興事物，但是最終這門課沒上了多少次就被高考的眼里給壓的煙消云散了，我們終于又埋頭于累累書海，和知識(shí)暢游夢(mèng)海，和周公暢談美夢(mèng)了。
? ? ? ? 轉(zhuǎn)眼間將近二十年了，我已經(jīng)不再是原來那個(gè)我，但是我依然記得那時(shí)候上信息課接觸互聯(lián)網(wǎng)鏈接世界的新奇和興奮，那種渴望看到外面世界的眼神讓我銘記一生。我知道在鄉(xiāng)村成長(zhǎng)起來的孩子們最渴望得到的是什么，他們不想單純的靠填鴨式地教授方法來獲取枯燥無味的知識(shí)，他們最想獲得的還是看到外面精彩的世界，多經(jīng)歷多體驗(yàn)來拓寬他們?nèi)松膶挾群秃穸?，?duì)于新興的事物保持好奇心和探究心是人的天性，我們沒有權(quán)利給他們扼殺了。所 我更喜歡用互聯(lián)網(wǎng)來鏈接每一屆的孩子們，因?yàn)槲抑牢夷_步達(dá)不到的地方互聯(lián)網(wǎng)可以帶著我的孩子到達(dá)；我的眼光看不到的地方，互聯(lián)網(wǎng)可以讓我的孩子們看到；我的力量做不到的事情，互聯(lián)網(wǎng)可以賦能我的孩子們心的力量，而我就需要做孩子們和互聯(lián)網(wǎng)鏈接的橋梁，我這一架橋梁必須內(nèi)心足夠堅(jiān)定充滿信仰，相信互聯(lián)網(wǎng)的力量可以改變鄉(xiāng)村孩子們的人生和共創(chuàng)孩子們的美好未來。
? ? ? 這是今天看到幾個(gè)問題時(shí)的感悟，下面就來說一下自己對(duì)這幾個(gè)問題的理解。
? ? （一）互聯(lián)網(wǎng)打開學(xué)習(xí)的大門，您如何理解無邊界學(xué)習(xí)？您的學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)課程中得到什么？
? ? ? ? 其實(shí)我認(rèn)為所謂的無邊界學(xué)習(xí)，更多的是我們應(yīng)該借助互聯(lián)網(wǎng)關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識(shí)并接納互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)新型的事物，并緩解家長(zhǎng)的焦慮心態(tài)，認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)或者手機(jī)只會(huì)害了孩子的焦慮。孩子們只要想就可以借助互聯(lián)網(wǎng)鏈接整個(gè)世界的資源為己所用。
? ? ? ? 帶領(lǐng)孩子們用一根網(wǎng)線鏈接了世界的第四個(gè)年頭，雖然每一年我都會(huì)接手一屆孩子，但是即使只有和他們相處一年的時(shí)光，我也會(huì)盡我的力量帶領(lǐng)孩子們上互加美麗鄉(xiāng)村課程，不為別的，只為讓他們正確認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的作用，讓這些農(nóng)村的孩子可以鏈接到全世界，看到更加精彩的人生可能性。
? ? （二）您所在的學(xué)?；騾^(qū)縣是否有自己的網(wǎng)絡(luò)課程？
? ? ? 說實(shí)話，我們所在的區(qū)縣沒有自己的網(wǎng)絡(luò)課程，在今年春天疫情期間我們組織了全縣范圍內(nèi)的圍繞課程進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)課程，今年開學(xué)后就幾乎全部采用了線下教學(xué)。我們學(xué)校在疫情期間除了開設(shè)自己的文化網(wǎng)絡(luò)課程，還開設(shè)了系列德育課程和家庭教育課程。
? ? ? （三）學(xué)校打造網(wǎng)絡(luò)共享課程面臨的挑戰(zhàn)與困難在哪里？您對(duì)教育公平如何理解？
? ? ? ? 最大的困難有兩點(diǎn)：第一，教師思維的陳舊對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的價(jià)值不是很認(rèn)可；第二，忙碌的教學(xué)工作和高標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)課之間的時(shí)間沖突，沒有時(shí)間認(rèn)真思考網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)和價(jià)值，過多地時(shí)間用在了日常的教學(xué)工作和其他工作之中去了。所謂的教育公平就是在國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下我們可以盡我們最大的力量來給鄉(xiāng)村的孩子們帶來一些改變。而我們從下而上思考就是要為了孩子的美好未來努力改變孩子們受教育的環(huán)境，互聯(lián)網(wǎng)下的互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程無疑就是最好的選擇，這些優(yōu)質(zhì)的教育資源可以讓孩子們綻放燦爛的笑臉！
? ? ? （四）您希望得到上級(jí)部門（或社會(huì)資源）怎樣的支持與幫助？
? ? ? ? 希望上級(jí)教育部門能夠高度重視，能夠從上而下地推動(dòng)互加課程在全縣甚至全市的推廣，對(duì)于積極推廣的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行階段性的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，讓互加課程更加深入到鄉(xiāng)村孩子的生命里。
? ? ? ? （五）您覺得2021作為一名新時(shí)代的教師應(yīng)該有怎樣的突破與創(chuàng)新？
? ? ? ? 首先感覺我們最應(yīng)該突破的是作為鄉(xiāng)村教師的舒適區(qū)，很多時(shí)候我們?cè)谑孢m區(qū)呆久了就沒有了奮斗的激情和力量，我們最應(yīng)該從內(nèi)反省反思，教師這門職業(yè)本來就是需要活到老學(xué)到老的，所以我們一定要突破自己的懶惰和思維的怪圈，從里面走出來，定好目標(biāo)和計(jì)劃讓每一天都過的有意義，在創(chuàng)新層面我們必須不斷接觸吸收新的科技為教育更好的服務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)就是鏈接孩子和全世界的橋梁，我們必須利用好，另外我們更應(yīng)該創(chuàng)建屬于自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)共同體，讓鏈接的力量讓我們感受到生命成長(zhǎng)的溫暖，從而更好地為鄉(xiāng)村教育服務(wù)。
十八天
堅(jiān)持的力量
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? --互加華師大結(jié)題分享
? ? ? ? 全國(guó)各地的教育同仁們，大家好！我是來自山東省日照市莒縣招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)的何永超，今天非常榮幸和大家在這里分享三年來我們學(xué)校參加互加課程的一些收獲。莒縣招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)從2017年9月參加互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程，從剛開始的試點(diǎn)參加到后期的以點(diǎn)帶面，再到全面推進(jìn)，這三年來我們收獲滿滿，成績(jī)斐然。
? ? ? ? 2017年9月，剛開始接觸互加課程的時(shí)候我就被這些優(yōu)質(zhì)的教育資源吸引住了，所以我開始帶領(lǐng)著自己班的孩子們學(xué)，在十處村小推廣讓有興趣的老師一起參加，一個(gè)學(xué)期下來我們都感受到了互加課程帶給我們鄉(xiāng)村孩子巨大的變化，所以接著我們以點(diǎn)帶面在各個(gè)學(xué)校深度推廣，到了今年我們中心和下面十處村小共計(jì)3700余名學(xué)生全面參加互加新學(xué)堂，各校制訂了符合自己學(xué)校特色的互加融合大課表，開啟了一段神奇的互加網(wǎng)課之旅。這三年的時(shí)光里，我們真真切切感受到了互加課程帶給孩子的改變和奇跡。這些年來音體美專職老師短缺的困境一直限制著我們學(xué)校的全面發(fā)展，因?yàn)橐趔w美專職老師的短缺，很多課程在農(nóng)村小學(xué)是開設(shè)不起來的，而有了互加課程之后，許多學(xué)校選擇了夏加兒美術(shù)、山里紅美術(shù)、快樂音樂、韻律舞蹈、彩虹花晨讀等課程，完全彌補(bǔ)了這樣的瓶頸，而且有了這些課程，孩子們的學(xué)校生活不再枯燥無味，每次上互加課程都能夠聽到他們開心快樂的笑聲，孩子們不僅僅通過互加課程學(xué)習(xí)到了專業(yè)的德智體美勞的知識(shí)，而且不斷提升了自己的藝術(shù)素養(yǎng)，通過一根網(wǎng)線鏈接了世界，看到了外面更遠(yuǎn)的世界，他們也變得更加自信開朗。
? ? ? ? 2009年秋天學(xué)校就在醞釀開設(shè)自己的特色課程，因?yàn)楦S互加是輸入，而開設(shè)自己的課程就是學(xué)習(xí)后的輸血再造，就是輸出，這樣才能夠讓我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)課程本土化特色化，在2020年新冠疫情來臨之際，我們因?yàn)橛辛肆己玫幕ゼ覥Ctalk使用基礎(chǔ)，快速地投入到了網(wǎng)課直播中來，學(xué)校也在第一時(shí)間考慮到新冠疫情期間孩子的心理變化和親子之間的關(guān)系協(xié)調(diào)問題，也在第一時(shí)間推出了我們特色的家庭教育和德育系列課程，期待在疫情期間讓孩子們能夠更加樂觀開朗，也能夠緩解家長(zhǎng)的心理焦慮，維持家長(zhǎng)和孩子良好的關(guān)系，取得了良好的效果，也獲得了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。這樣的課程最大的優(yōu)勢(shì)在于能夠和孩子們家長(zhǎng)們?cè)诰€溝通交流，不僅僅對(duì)老師是一種現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)答解決問題的挑戰(zhàn)，也對(duì)他們習(xí)慣操作直播軟件，提升和家長(zhǎng)孩子的溝通能力都有很大的幫助，這樣的直播學(xué)習(xí)是和我們自己的孩子通過屏幕面對(duì)面的，更加接地氣有深度交流。
? ? ? ? 在推進(jìn)互加模式的專遞課堂時(shí)我們遇到的首先是技術(shù)層面的困難，因?yàn)榍捌谖覀兌际歉S互加上網(wǎng)課，我們大部分人都是當(dāng)助學(xué)，負(fù)責(zé)最基本的技術(shù)操作，但是我們的專遞課堂需要我們做主播，完全需要獨(dú)立自主去上網(wǎng)課，所以開始的時(shí)候也獲得了互加計(jì)劃的大力支持，慢慢地走向了正軌并逐漸成熟起來，再一個(gè)就是家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)德育課程的任課從剛開始不太習(xí)慣，慢慢地通過了我們的精心準(zhǔn)備，開始接納并認(rèn)可起來。
? ? ? ? 2021年我們學(xué)校的初步打算是從春季開學(xué)起就要提前開好啟動(dòng)儀式會(huì)議，把德育網(wǎng)絡(luò)課程和家庭教育課程系列化穩(wěn)定化和本土化，創(chuàng)造屬于我們本校的系列性的特色課程，讓本校四千多位孩子和八千多位家長(zhǎng)能夠從中受益，從而輻射到全縣更多的學(xué)生和家長(zhǎng)。
? ? ? ? 期待互加課程能夠在全國(guó)各地落地生花，為鄉(xiāng)村孩子帶來更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓鄉(xiāng)村的孩子們一樣擁有燦爛美好的未來！
? ? ? ? 非常榮幸能夠作為一份子參加這一場(chǎng)教育公平的盛宴，雖然我們都是鄉(xiāng)村老師，但是鄉(xiāng)村的孩子也渴望看到外面的世界，而互加就給鄉(xiāng)村孩子的美好未來提供了更多的可能性。任教12年來的目標(biāo)在互加的引領(lǐng)下越來越清晰，我清晰地看到孩子們美好未來需要的品質(zhì)，我也更加清晰自己作為一名老師的責(zé)任，那就是盡我最大的可能去挖掘孩子們的潛力，讓他們站在我的肩膀上看得更遠(yuǎn)，飛得更高，感恩華師大課題組，感恩互加計(jì)劃，教育是永恒的課題，我們永遠(yuǎn)在路上！
十九天
愛，改變，幸福，健康，有價(jià)值。
? ? ? ? 這是我在價(jià)值觀清單里選的最符合我心情和思維的五個(gè)詞，我先簡(jiǎn)單介紹一下選這五個(gè)詞的原因，明天寫簡(jiǎn)書詳細(xì)介紹，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)很多時(shí)候我的認(rèn)真思考需要落地生根，行動(dòng)起來才能夠更快地實(shí)現(xiàn)。
? ? ? ? 作為一名老師必須要用寬容的心去愛每一個(gè)孩子，這愛不因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞二有失公允而變質(zhì)，第二個(gè)是作為鄉(xiāng)村老師我最大的價(jià)值就是用自己最大的力量改變鄉(xiāng)村孩子的命運(yùn)，這也是我的人生價(jià)值的體現(xiàn)。
? ? ? ? 再一個(gè)就是健康，這是一切的根本，我們不僅要多鍛煉運(yùn)動(dòng)，也要積極引導(dǎo)我們的孩子們加入進(jìn)來，因?yàn)楹玫纳眢w才是一切的基礎(chǔ)。
? ? ? 而當(dāng)我有了健康的體魄用愛關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，我的工作就有了價(jià)值，而我也會(huì)成為一個(gè)幸福的鄉(xiāng)村荷包蛋！
二十天
教育公平之路和研究之路
? ? ? 世界上本沒有路，走的人多了也就成了路?！斞?/p>
? ? ? ? 這個(gè)世界上沒有一蹴而就的成功，也沒有天生的路，無論各行各業(yè)都是踏著前人的經(jīng)驗(yàn)之路去走出自己的獨(dú)特道路來，如果因循守舊不思進(jìn)取，我們終究淹沒在前人的經(jīng)驗(yàn)主義中來。
? ? ? ? 跟隨互加三年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在想來非常榮幸，因?yàn)榻o我這鄉(xiāng)村小老師開闊了人生視野和教育視野，這是非常難能可貴的人生經(jīng)歷，讓我開始感知自己認(rèn)識(shí)自己反思自己超越自己。
? ? ? ? 19號(hào)晚上也非常榮幸全程參與了互加華師大國(guó)家級(jí)課題的結(jié)題分享會(huì)，在這個(gè)會(huì)上我作為鄉(xiāng)村老師代表分享了我們學(xué)校三年來跟隨互加學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，并且展示了我們部分孩子的作品，讓鄉(xiāng)村的孩子們站在了世界的大舞臺(tái)上放飛自己展示自己，這對(duì)他們來說也是一生寶貴的財(cái)富。
? ? ? ? 今天晚上課題分享會(huì)中提到的教育公平之路一直在我的腦海中縈繞，這個(gè)世界上沒有絕對(duì)的公平，但是教育這件事情又需要極致的公平才能更好地為國(guó)家和社會(huì)服務(wù)，而當(dāng)前教育的發(fā)展是非常不均衡的。因?yàn)樯鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都是以點(diǎn)帶面的，前期的改革開放是從部分人和部分地區(qū)先富起來，注定了這些地方的教育理念就比著落后地區(qū)一定是發(fā)達(dá)的，這也是無可厚非的，但是隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展和進(jìn)步，人民開始追求好的教育質(zhì)量來提升自己的生活和生存質(zhì)量。
? ? ? ? 這種經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和教育發(fā)展不均衡之間的矛盾日益突出，所以就更加需要我們的國(guó)家社會(huì)和學(xué)校不斷追求教育公平之路，這不是一條順風(fēng)順?biāo)穆罚畹俟搪浜蟮慕逃枷牒徒?jīng)濟(jì)體制下的思想很難去撼動(dòng)一些落后的體制和教育思想，但是有些事情終究需要人們?nèi)プ?。而互加就一直在走一條教育公平之路，五年的時(shí)光里他們堅(jiān)持用一個(gè)網(wǎng)線鏈接全國(guó)優(yōu)質(zhì)的教育資源來免費(fèi)服務(wù)于大山里的孩子們，為這些孩子們的夢(mèng)想起飛提供有力的翅膀，這是非常偉大的創(chuàng)舉，在新世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)教育是突破城市鄉(xiāng)村教育不均衡的重要因素，只有我們充分利用好互聯(lián)網(wǎng)我們才能夠盡快讓我們的國(guó)家教育越來越公平，讓鄉(xiāng)村的孩子受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓他們的未來有更多的可能性。教育公平也是我們所有老師一輩子去追求的目標(biāo)和理想，這就需要我們老師不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)才能給孩子們更高的肩膀去飛翔。
? ? ? ? 而研究之路的清晰是在今天晚上參加了互加華師大國(guó)家級(jí)課題后，三年的時(shí)光跟隨著互加這腳步中有忙碌的幸福，每周一總結(jié)展現(xiàn)孩子們的心得體會(huì)，每周一表揚(yáng)老師們的優(yōu)秀打卡和堅(jiān)持，這是一種堅(jiān)持的美，我們一直堅(jiān)持了三年，今天學(xué)習(xí)完后把我這驕傲的堅(jiān)持給擊碎了，我過多的關(guān)注于總結(jié)展示，但是很少有提煉生化；我過多的關(guān)注于輸入的效果，但很少去實(shí)操輸出的無限可能性。我想這就是研究之路的困難之處，很多時(shí)候我們安于當(dāng)前的現(xiàn)狀，不想去改變，自以為我們已經(jīng)很好了，但是深度思考之后的研究提煉才是能夠讓我們快速成長(zhǎng)起來的關(guān)鍵。所以我按下決心，2021年春天我們要變輸入為輸出，用互聯(lián)網(wǎng)的力量來影響更多的家長(zhǎng)和孩子們，期待每個(gè)孩子都能夠快樂綻放，期待我們的互聯(lián)網(wǎng)課程都能夠落地生根，成為改變鄉(xiāng)村教育的中堅(jiān)力量！
二十一天
面對(duì)未知，勇敢前行
? ? ? ? 2020年是充滿希望和光的一年，無論這一年在工作上多么忙碌，我終究通過學(xué)習(xí)感知開始鏈接了新的自己，在這里我看到了自己思考和行為背后深層次的原因，開始認(rèn)識(shí)到不要被自己的情緒所作為自己的行為，雖然對(duì)于更改幾十年的惡習(xí)來說比較困難，但是這種就是一個(gè)新的開始，2020年終究是非常豐富多彩的一年，當(dāng)我垂垂老去，想起這一年的時(shí)候，我一定會(huì)不負(fù)此年的感嘆。
? ? ? ? ? 今天晚上在抖音看到了一篇另類解說《西游降魔篇》的影評(píng)，對(duì)里面的觀點(diǎn)深有感觸，里面介紹到沙悟凈、豬悟能和孫悟空其實(shí)都是唐玄奘這一生的生命性格折射，在這一生中我們都會(huì)有自己的理想信仰、欲望和歷經(jīng)滄桑后的返璞歸真，其實(shí)在我看來這樣的人生才是最波瀾壯闊的，人生這一世匆匆數(shù)十載，只有經(jīng)歷才會(huì)讓我們的人生更加豐盈有意義。所以對(duì)于我們遇到的各種困難和挫折來說，我們一樣要學(xué)會(huì)波瀾不驚坦然處之，把他當(dāng)成我們?nèi)松痫w的墊腳石和風(fēng)景，我想有些困難就會(huì)迎刃而解了，而在最后解說道，唐玄奘就是在一次次的重組打破再認(rèn)知的過程中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)內(nèi)心力量強(qiáng)大的自己，其實(shí)這何嘗不是我們的人生啊，善于學(xué)習(xí)總結(jié)的人總是走得更快看到更美的風(fēng)景，而不斷糾結(jié)于日?，嵤碌娜俗罱K都成就了自己碌碌無為的一生。其實(shí)我們成為什么樣子跟外部環(huán)境和他人沒有多大的關(guān)系的，都源于內(nèi)心那個(gè)自己是否一直堅(jiān)定是否不忘初心。
? ? ? ? 今天一年充實(shí)的學(xué)習(xí)開始從感悟慢慢內(nèi)化成了自己的一種思想，這種思想沉淀過后開始想突破自己成為一種習(xí)慣，我想這才是學(xué)習(xí)的本質(zhì)過程，能夠讓我們最終成為我們吧。特別是在學(xué)習(xí)了U型理論體驗(yàn)營(yíng)和N6教練式聆聽和對(duì)話以來，我開始感知內(nèi)在期待成為的自己，也開始感知孩子的內(nèi)心世界，我開始慢下來想和他們一個(gè)步調(diào)走路，想成為他們真正地朋友，可以和他們一起歡笑一起憂傷，我想只有我和他們有了同理心他們才會(huì)和我打開心扉暢所欲言。
? ? ? ? 非常值得慶幸的是我已經(jīng)在日常的教學(xué)中開始慢慢鏈接我這兩個(gè)班的孩子了，當(dāng)他們犯了錯(cuò)的時(shí)候我不再去批評(píng)他們，而是認(rèn)真思考他們行為背后的深層次原因，讓他們開始自省感知自己的行為。所以在看到這個(gè)堅(jiān)持課題的時(shí)候我的反應(yīng)是想和老師組建一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，在這里我們用十天的時(shí)間，每天鏈接一個(gè)孩子，用教練式的聆聽和交流走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，分析孩子行為背后的原因，幫助孩子們認(rèn)知自己，成就自己。
團(tuán)隊(duì)要求如下：
1、 熱愛孩子，熱愛成長(zhǎng)；
2、堅(jiān)持每天鏈接一個(gè)孩子，特別是后進(jìn)生，分析他們行為背后的深層次原因；
3、每天寫對(duì)話分析打卡分享；
4、十天后寫一個(gè)聆聽方式對(duì)話的總結(jié)，挖掘內(nèi)心的需求和力量。
? ? ? ? 親愛的各位老師，讓我們一起行動(dòng)起來，鏈接彼此連接孩子，用我們最正能量的場(chǎng)域來療愈每一個(gè)受傷的天使！
二十二天
你的堅(jiān)持，終將美好！
? ? ? ? 我不知道是多少次用這種充滿正能量或許在別人眼里是毒雞湯的文字了，但是每當(dāng)我打出這幾個(gè)字的時(shí)候，內(nèi)心放佛又增加了一點(diǎn)繼續(xù)下去的勇氣，其實(shí)很多時(shí)候我們并沒有那么勇敢，沒有那么大的決心，只不過我們?cè)诮o自己自我暗示和心理安慰：再堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)就好了，再堅(jiān)持一點(diǎn)我們就可以看見光明了。結(jié)果可能我們堅(jiān)持了很久都沒有看到出路，有的人放棄了回歸了原來的生活，有的人還在苦苦堅(jiān)持著，雖然不知道遠(yuǎn)方有什么，但是眼中有光芒。我們內(nèi)心依然堅(jiān)定：我們的堅(jiān)持，終將美好！
? ? ? ? 這是N6閃電行動(dòng)派打卡的第21天，我比別人闖關(guān)打卡中落下了兩天，可能是前期打卡時(shí)沒有在主題下打卡，剛開始是有些焦慮的，因?yàn)樵谶@個(gè)群里都是來自全國(guó)各地優(yōu)秀的老師，我竟然落下了兩天，這就代表著我永遠(yuǎn)跟不上了，但是隨著打卡的深入和對(duì)教育的深刻思考，我開始意識(shí)到就算跟不上也沒有關(guān)系，我依然是那個(gè)我，我依然擁有自己無窮的力量。只要我能夠堅(jiān)守住教育的初心，有清晰的目標(biāo)不斷為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們就會(huì)讓2020年最后的日子里璀璨綻放。
? ? ? ? 這21天里或者說這三年里給我印象最大的就是吳虹校長(zhǎng)帶領(lǐng)著我們這一些心中有理想有愛的老師們通過互加課程、N師學(xué)院、云伴讀、U型理論體驗(yàn)營(yíng)等方式用網(wǎng)線鏈接或在線下交流彼此賦能，彼此溫暖。我想這是我的幸運(yùn)之處，在優(yōu)秀的人身上看到了光，這光一定會(huì)讓我走出自己獨(dú)特的教育之路。
? ? ? ? 21天的堅(jiān)持說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，但是總歸是在忙碌中堅(jiān)持下來了，因?yàn)槲抑缊?jiān)持打卡思考的意義，不僅僅是鍛煉了我的思維，更多的是讓我在深度思考中鏈接內(nèi)心的自己，
? ? ? ? 讓自己更加充滿了覺醒和力量來繼續(xù)走下去，我也相信這種信仰會(huì)影響我的生活和生命。?
? ? ? ? 在2020年的最后八天里，我感受到了生命和時(shí)間的流逝，這一年里有很多遺憾也有很多幸福，我想這些都成為了我生命中的沉淀，這些沉淀勢(shì)必會(huì)影響我感染我成為我。期待在2021年里面能夠更快速有效地學(xué)習(xí)管理好自己忙碌的時(shí)間，把自己生命的成長(zhǎng)看作是2021年最重要的事情，我知道這有很大的困難，因?yàn)橛性S多學(xué)校的工作需要去完成，所以一定要學(xué)會(huì)管理好時(shí)間。
? ? ? 定好自己的成長(zhǎng)和健康計(jì)劃，每天鍛煉半小時(shí)、每天一篇簡(jiǎn)書、每月研讀兩本......我想肯定會(huì)有很大的阻力，我想我最大的困難還是不會(huì)操作時(shí)間管理的事情，另外一個(gè)就是如何把各項(xiàng)事情有序排好完成，再一個(gè)就是利用這一年的時(shí)間，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，鏈接他們的內(nèi)心時(shí)間，這幾件事情都不是容易的，所以我一定要在心里給自己鼓勵(lì)，讓思維真正連接實(shí)際的行動(dòng)中來，這樣一定可不負(fù)2021年的饕餮大餐，期待2021年，我們能夠看到最美的藍(lán)天，最燦爛的笑容......
