一起加油成為那個(gè)有理論、有方法、有經(jīng)驗(yàn)的幼兒英文啟蒙專家吧！

1、請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)估并檢視自己過(guò)去的發(fā)音教學(xué)步驟是否能幫助孩子走向識(shí)讀的目標(biāo)。若不能，運(yùn)用本節(jié)課提到 教學(xué)理論提出如何改變。

自然拼讀Phonics,是英文學(xué)習(xí)的基石工程，孩子在啟蒙路上我們一直堅(jiān)持著聽(tīng)的輸入（例：兒歌，繪本故事），小孩目前已學(xué)習(xí)完26個(gè)字母的發(fā)音, 但，見(jiàn)到字詞時(shí)，有時(shí)會(huì)拼得出來(lái)，有時(shí)又拼不出來(lái)，所以，我想孩子是不是記憶單詞而沒(méi)有真正掌握拼讀的發(fā)音，自己過(guò)去的發(fā)音教學(xué)步驟，不能幫助孩子走向識(shí)讀的目標(biāo)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)的Phonics“自然拼讀”，我改進(jìn)教學(xué)，在認(rèn)識(shí)字母和學(xué)會(huì)發(fā)音后，我?guī)е⒆尤狈σ恍┯腥さ膹?fù)習(xí)方式。例如：就是沒(méi)做到20/80Rules（單項(xiàng)授課不超過(guò)我們所有授課時(shí)間的20%，而另外80%則應(yīng)該用于更多的教學(xué)活動(dòng)、游戲來(lái)讓孩子練習(xí)和鞏固所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)镻honics要訓(xùn)練發(fā)音的肌肉，通過(guò)不斷的練習(xí)，讓發(fā)音更準(zhǔn)，發(fā)的更快，幫助孩子對(duì)音節(jié)的記憶。所以，接下來(lái)，我會(huì)和孩子進(jìn)行一些游戲來(lái)進(jìn)行:辨音->辨形->連結(jié)音節(jié)->音節(jié)組合，讓孩子加深對(duì)所學(xué)內(nèi)教的印象，真正掌握拼讀能力。

2、請(qǐng)爸爸媽媽按照本課教學(xué)理論設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)音教案，并實(shí)際運(yùn)用至少一個(gè)課程中所提到的教學(xué)游戲。

以前我們學(xué)習(xí)英文時(shí)并沒(méi)有正而八經(jīng)的學(xué)過(guò)Phonics拼讀，所以，總本來(lái)說(shuō)，我本人的發(fā)音很普通，所以，有時(shí)經(jīng)常我是通過(guò)音標(biāo)來(lái)發(fā)音的。在繪分享學(xué)了Phonics這節(jié)課后，我發(fā)覺(jué)教學(xué)內(nèi)容里26個(gè)字母發(fā)音練習(xí)很好，并讓小孩跟著課程里老師的發(fā)音來(lái)學(xué)習(xí)26個(gè)字母的發(fā)音。

教案：

學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)：學(xué)習(xí)26個(gè)字母的發(fā)音，拼讀

準(zhǔn)備道具：26個(gè)字母積木

目的：通過(guò)玩積木游戲，讓孩子復(fù)習(xí)字母、單詞的拼讀

1）.我讓孩子跟著學(xué)課程里老師教學(xué)的26個(gè)字母發(fā)音；

2). 讓孩子聽(tīng)26個(gè)字母發(fā)音，從字母積木里選出自己所聽(tīng)到的字母

3).反復(fù)練習(xí)之后，我們進(jìn)行字母組合的發(fā)音，例如：Dog，當(dāng)念出Gog時(shí)，孩子按照自己聽(tīng)到的來(lái)選出相應(yīng)的字母積木（孩子拼出一個(gè)單詞后，可以通過(guò)向他講解個(gè)斷而簡(jiǎn)單的小故事或畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖來(lái)幫助更深一層的理解和記憶。

?教學(xué)游戲成效的關(guān)鍵：有思考時(shí)間，有線索找答案。我們要通過(guò)不同的游戲去練習(xí)Phonics,讓聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，視覺(jué)學(xué)習(xí)再到聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)整體結(jié)合。Phonics自然拼讀的核心是建立字母letter和語(yǔ)音sound之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過(guò)學(xué)習(xí)26個(gè)字母自身的發(fā)音、字母組合的發(fā)音，建立起字母與發(fā)音之間的聯(lián)系，從而達(dá)到“ 見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)”的神奇學(xué)習(xí)效果。