書接前文

本系列前面的八篇，已經(jīng)討論了無效閱讀的前三個錯誤方向，分別是：閱讀目的缺失、閱讀對象錯誤、閱讀方式錯誤。

現(xiàn)在，我們跨過了之前的3個坑，就算邁過了無效閱讀、進入了有效閱讀。

但現(xiàn)在面臨著第4個坑：我們閱讀之后，其實是否能有效管理知識？

如何避免狗熊掰玉米的情況？（左手掰一個新的，右手把舊的丟掉）

如何讓知識安置到合適的位置？

如何讓知識避免“束之高閣”的悲慘命運？

如何讓知識“召之即來揮之即去”？

這就需要建立一套知識管理體系。

知識管理體系，可以分為五個層次。

不同的層次，對應(yīng)著不同的知識維度、管理方式、管理工具和管理成果。總體概述圖如下：

這個內(nèi)容有點龐大、且結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，需要單獨做一個系列來展開分析，明天來做詳細分析。