本課作為“呼吸與消化”單元的最后一課，對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)起到了一個(gè)總結(jié)的作用。從食物初始消化的口腔開始，學(xué)生先去猜測(cè)并畫一畫食物接下來(lái)會(huì)經(jīng)過(guò)哪些器官？順序是怎樣的？去了解學(xué)生對(duì)此的前概念。

學(xué)生的分享體現(xiàn)出他們對(duì)整個(gè)消化過(guò)程有一定的了解，但是對(duì)于各個(gè)器官在身體中的位置就比較模糊，于是第二次上課增添了一個(gè)環(huán)節(jié)——在人體內(nèi)部器官圖上去貼一貼食物會(huì)經(jīng)過(guò)哪些器官，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)人體器官的大小、形狀有了一定的感受，并且除了消化器官外，還準(zhǔn)備了心臟、肺等器官貼片，引導(dǎo)學(xué)生去思考老師為什么準(zhǔn)備了“肺”，肺的功能是什么，老師再引導(dǎo)到“我們的食道旁邊還有一根管子，叫做氣管”，就可以把前面所學(xué)的呼吸系統(tǒng)引入進(jìn)來(lái)，對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容整體把握，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

最后帶領(lǐng)學(xué)生從各個(gè)器官的形狀去探究它的功能，讓學(xué)生逐步樹立起“結(jié)構(gòu)影響性質(zhì)，性質(zhì)決定功能”的意識(shí)。拓展部分由學(xué)生來(lái)交流為了我們的身體健康，平時(shí)吃的食物應(yīng)該注意些什么。

本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不困難，他們很多都已經(jīng)比較了解了，重要的是引導(dǎo)學(xué)生去經(jīng)歷探究的這個(gè)過(guò)程，由自己總結(jié)出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)總是會(huì)更加印象深刻。