當(dāng)初來到山區(qū)學(xué)校就做了兩手準(zhǔn)備，一是發(fā)揮自己的光和熱，把所學(xué)的真正地應(yīng)用到實(shí)操，這是也是我的初衷；二是“修煉修煉”自己，遠(yuǎn)離“城市的喧囂”，來到大山里“靜靜”，也反思反思自己。

通過一學(xué)期的實(shí)踐，結(jié)合這半年來的經(jīng)歷，我開始對(duì)自己的“教育情懷”有了動(dòng)搖：想做教育并不是很容易的事，尤其是剛剛過去的慶祝建黨１００周年時(shí)，七一勛章的獲得者“張桂梅”的事跡，讓我佩服之余，也有些心寒：她能走到今天真的不容易，而且是有著一定的偶然因素的：如果不是遇到那個(gè)記者，如果不是人大代表，如果當(dāng)初她生病時(shí)還在原來的地區(qū)……所以有時(shí)我也覺得張校長(zhǎng)是幸運(yùn)的。因?yàn)樗泊_實(shí)遇到了很多“好人”、“貴人”。但這也從另一個(gè)角度反應(yīng)了當(dāng)下的現(xiàn)狀：“教育改革任重而道遠(yuǎn)”我也開始明白了為什么國(guó)家這么倡導(dǎo)要“重視家庭教育”，那么多教育名家們提倡的“素質(zhì)教育，全面發(fā)展，以學(xué)生為中心……”就響在耳邊，卻難落到實(shí)處。

兩會(huì)上江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎走上了“委員通道”，接受中外記者提問時(shí)。當(dāng)被記者問及“教育的真諦是什么”之時(shí)，作為校長(zhǎng)的唐江澎感慨良多，幽默回應(yīng)“第一個(gè)問題難度系數(shù)就很高，校長(zhǎng)也要會(huì)做難題”。

他表示，有人說學(xué)生一生一次高考，家長(zhǎng)一生兩次高考，而高中校長(zhǎng)每年一次高考。分?jǐn)?shù)固然重要，但分?jǐn)?shù)不是教育的根本目標(biāo)。如果教育只關(guān)注升學(xué)率，國(guó)家恐怕就沒有了核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　去年開學(xué)高一新生報(bào)到，在引體向上測(cè)試中僅能完成平均3.72個(gè)，有132個(gè)男孩一個(gè)也拉不上去。高一893個(gè)學(xué)生中，有774個(gè)戴眼鏡，而這已經(jīng)比上一年下降了4個(gè)百分比。

好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終生運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格，贏得未來的幸福，造福國(guó)家社會(huì)。

今天孩子的全面素質(zhì)，就是國(guó)家未來的整體實(shí)力，也就是社會(huì)的幸福程度。

教育，應(yīng)培根、鑄魂、啟智、潤(rùn)心。

去年有一次參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)，就聽過唐校長(zhǎng)的報(bào)告，當(dāng)時(shí)我還分到了總結(jié)唐校長(zhǎng)的發(fā)言。那時(shí)對(duì)自己剛剛接觸到并在努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐的理念有了無比的自信和驕傲。一直以來還覺得是我自己沒有真正地理解教育的真諦，或者是我還不具備這個(gè)能力。

現(xiàn)在我覺得我還真是能力有限。所以需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視自己，也先活好自己，其實(shí)我還有許多夢(mèng)想要去實(shí)現(xiàn)：旅游，攝影，制作（還有個(gè)夢(mèng)想成立自己的創(chuàng)客工作間）……活好自己的基礎(chǔ)上再做適合自己的教育吧，由于疫情，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)的淋漓盡致，所以初步打算變主動(dòng)去“推銷”教育”為利用網(wǎng)絡(luò)“推銷”自己理解的教育，有感興趣的同仁、家長(zhǎng)我們一起交流、學(xué)習(xí)，同頻共振，而對(duì)那些持懷疑，抵觸的人敬而遠(yuǎn)之吧。

收起風(fēng)帆，是為調(diào)整方向，蓄力之后繼續(xù)揚(yáng)帆遠(yuǎn)舤！