思考：本節(jié)課是學(xué)生在完成“過山車”的設(shè)計圖后，還需要將“過山車”制作出來進(jìn)行初步測試。但是在上課過程中發(fā)現(xiàn)：1、部分學(xué)生的設(shè)計圖存在非常不合理的情況，如：回環(huán)多、上坡軌道坡度較高。2、時間緊張，學(xué)生動手能力較弱，設(shè)計加上制作，一節(jié)課無法完成。

反思：針對設(shè)計圖不合理部分在設(shè)計之前應(yīng)做好提示：但對于三年級的學(xué)生，能量之間的轉(zhuǎn)化是超綱的內(nèi)容，因此告知我們制作的是彈珠“過山車”，依靠的是自身重力進(jìn)行運動，沒有其他的動力。因此連接上坡軌道之前應(yīng)有一段下坡軌道并且下坡軌道的初始位置應(yīng)高于上坡軌道的最高點。

針對課程安排，考慮增加課時，第一課時：完成設(shè)計，分享，改進(jìn)，熟悉制作方法和部分零件組裝。第二課時：完成組裝，初步測試，評價和改進(jìn)。同時加強(qiáng)小組合作能力，明確分工。