家有兩個(gè)女兒的一個(gè)什么樣的體驗(yàn)?zāi)?？女孩乖巧，聽話，懂事，讓人省心，這是傳統(tǒng)認(rèn)知，現(xiàn)實(shí)生活中面對兩個(gè)女兒教育中的挑戰(zhàn)，你又有怎樣的煩惱和焦慮呢？
她姓張，比我小，我叫她小張，山東人，現(xiàn)在定居在鹽城，有兩個(gè)女兒，在上小學(xué)
2020年的1月18日，臨近春節(jié)的日子里，在微信上我接到了一位小張的求助，家有兩個(gè)女孩，一個(gè)九歲，一個(gè)十歲，姐姐脾氣暴躁，易怒打人，（最嚴(yán)重的時(shí)候把媽媽身上打的青一塊紫一塊）作業(yè)拖拉，磨蹭，每天作業(yè)寫到深更半夜，早上起不來
小張因?yàn)榕畠旱慕逃彩菈阂?，焦慮，暴躁，情緒幾度失控，和女兒一說話就吵架，甚至大大出手，親子關(guān)系接近崩潰邊緣
想跟著我學(xué)習(xí)做智慧家長，原來我以為小張只是想學(xué)一門課程，她非常直接的說，想跟著我學(xué)習(xí)一年，只字片語很快就交了全年的學(xué)費(fèi)，約定年后元宵節(jié)后上課
春節(jié)假期結(jié)束之后，因?yàn)橐咔樗腥硕荚诩肄k公，機(jī)構(gòu)暫停所有的線下課程，而我的線上課，教育咨詢，心理咨詢，一直都在忙碌著，開啟我的線上課程新時(shí)代
一，了解全面信息
面對小張這樣的單方面控訴，我無法與大女兒取得聯(lián)系，卻需要了解這個(gè)家庭所有的信息，以最快的速度找到問題的根源，我給這個(gè)家庭做了一套家庭測評 ，第一時(shí)間獲得第一手資料。
看到媽媽，爸爸，大女兒，小女兒的測評報(bào)告，我也知道了媽媽和大女兒矛盾的原因，從性格特點(diǎn)上看這一家人，媽媽和女兒讀書超級(jí)外向性格特點(diǎn)，一個(gè)個(gè)都在搶著巴拉巴拉說個(gè)不停，而沒有一個(gè)人愿意去聽
測評中顯示從家庭教育的責(zé)任，爸爸媽媽都有很多不懂的地方，教育孩子簡單粗暴
爸爸媽媽自己內(nèi)心的心理需求也都出現(xiàn)亮燈的情況，內(nèi)心沒有力量，分分鐘情緒失控。
在兩個(gè)女兒的感統(tǒng)和情緒、注意力的測評中也看到，情緒發(fā)展人際互動(dòng)，在其中有五項(xiàng)都亮起了紅燈，也就是說，女兒情緒管理，人際交往的能力基本沒有。
內(nèi)向的爸爸面對這個(gè)家里的三個(gè)這么能說的女性，只能更加沉默，看到媽媽和女兒的關(guān)系，心里著急，又表達(dá)不出來，也不知道該怎么辦
二，制定學(xué)習(xí)方案
找到問題的原因之后，就為小張制定了全年學(xué)習(xí)計(jì)劃，這份學(xué)習(xí)計(jì)劃，是全方位的先提升媽媽的各種能力，情緒管理能力，家庭教育技能的提升，與孩子溝通技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)。
小張當(dāng)時(shí)就提出一個(gè)疑問，為什么明明是孩子有問題，卻要家長學(xué)習(xí)呢？
是??！看起來都是孩子的問題，那么孩子是在哪里長大的呢？孩子又是受誰的影響最大呢？孩子所以的行為都是向誰學(xué)習(xí)的呢？
接下來，一周一次的課程學(xué)習(xí)就開始啦！除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)以外，每一周都會(huì)有家庭個(gè)案的分析和指導(dǎo)，只能這樣才能讓爸爸媽媽一邊學(xué)習(xí)，一邊實(shí)踐，及時(shí)的反饋，從知道到做到。
在這樣的因材施教家庭教育顧問師的專業(yè)指導(dǎo)下，很快小張各種好消息開始捷報(bào)頻傳，姐姐情緒穩(wěn)定啦！姐姐作業(yè)及時(shí)完成啦！姐姐開始做家務(wù)啦！姐姐和妹妹和諧相處啦！姐姐的成績提升了！
漸漸的，我和小張上課的時(shí)候，一開始妹妹也會(huì)來旁聽和參加，我也會(huì)和妹妹聊一聊，疏導(dǎo)她的情緒，媽媽特別希望我和姐姐聊一聊，我知道安全感不足的姐姐，需要更多的時(shí)間，
終于在7個(gè)月之后，姐姐第一次參與我們的線上課堂互動(dòng)，我也和姐姐深度交流！看起來一切都往好的方向去發(fā)展。
三，姐姐又不想去上學(xué)了
2020年6月底的一天早上，媽媽忽然發(fā)來視頻和語音，說姐姐因?yàn)樽鳂I(yè)沒有及時(shí)完成怎么也不肯去學(xué)校上學(xué)，爸爸媽媽又氣又急，情急之下，又開始行動(dòng)粗暴，姐姐扒住車門就是不肯下車
周末，我與姐姐進(jìn)行了溝通交流，找出問題的卡點(diǎn)，和媽媽一起幫助姐姐應(yīng)對作業(yè)的煩惱。下學(xué)期新學(xué)年的開始姐姐，更加是積極行動(dòng)，情緒管理，作業(yè)管理進(jìn)步很大，
然而到2021年3月，媽媽發(fā)信息告訴我姐姐又不想上學(xué)了，也不想做作業(yè)，經(jīng)過我的了解，這一次是因?yàn)樵趯W(xué)校，與同學(xué)的關(guān)系，與老師的關(guān)系，無法處理，這也是每一個(gè)孩子都會(huì)遇到的困擾，
先連接再糾正，通過爸爸媽媽和我的共同努力，又一次解決這個(gè)棘手的問題，2021年9月，媽媽傳來喜訊，姐姐變化很大，妹妹也變了，自己起床，按照完成作業(yè)，情緒管理進(jìn)步了，事情在變好之前，可能會(huì)變得更糟。
孩子的成長不是一帆風(fēng)順，需要父母更多的引導(dǎo)方法和智慧的教育技能。
四，媽媽的成長
小張持續(xù)不斷是學(xué)習(xí)也有了一次巨大的自我突破，在2020年12月份，媽媽作為家長代表到姐姐的班上給全班同學(xué)上了一節(jié)《我的煩惱和愿望》，受到了全班同學(xué)們的喜歡和稱贊，全班孩子一起唱了四首歌感謝媽媽！讓媽媽倍感超級(jí)有價(jià)值感！
小張的人生也發(fā)生了巨大的變化，因?yàn)閷W(xué)習(xí)對自己有了深刻的認(rèn)識(shí)，自己的能力被看見，自己的人生重新定位，以前一直只知道為別人打工，后來想要開一家自己的公司，從敢想到敢做，2021年媽媽實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，兩個(gè)女兒還拿出壓歲錢贊助支持媽媽。
今年公司的業(yè)績蒸蒸日上，兩個(gè)女兒也漸入佳境，家庭幸福，事業(yè)順利！
在這個(gè)過程中，課程雖然已經(jīng)結(jié)束，我和小張的連接永遠(yuǎn)都在，媽媽還是一如既往不斷的學(xué)習(xí)，報(bào)名參加了SI因材施教顧問師的學(xué)習(xí)，日常生活中不斷的總結(jié)反思，不斷的調(diào)整，不斷和我溝通交流，
此刻的小張已經(jīng)脫胎換骨，升級(jí)成了一個(gè)全新的智慧媽媽。
回憶這一年，深入走進(jìn)這個(gè)家庭，從媽媽，爸爸，大女兒，小女兒一路的陪伴，一路的鼓勵(lì)，一路的賦能，有歡笑，有開心，有沮喪，有曲折，作為一名SI 因材施教家庭教育顧問師，把愛和幸福傳播到這個(gè)家庭中，我也體會(huì)到深深的價(jià)值感！
