接到讀書單的那一刻看到這個題目，我以為是為一個小狗買禮物。當(dāng)把這本書拿到手中看到封面我知道自己錯了，自己的猜想與書的內(nèi)容相差十萬八千里。這本書的封面是一群學(xué)生在大樹下踢足球，一名頭發(fā)蓬亂的男學(xué)生送個以為女老師一束鮮花，這就是泰迪的禮物？我不由得猜想！
這是一本回憶錄形式的繪本，班主任老師回憶十五年前看到泰迪的場景：臟兮兮的模樣以及身上散發(fā)著奇怪的味道很不舒服。學(xué)生給老師留下的第一印象很重要，因為還沒有深入的交流與了解，所以第一印象會讓彼此內(nèi)心留下一個初步的判斷，這會影響以后的生活交流，同樣在我們的生活中也會有這樣的判斷。對一個陌生人的認(rèn)知首先是通過衣著外貌進行判斷，這是一種生活的常識吧！
在今后的學(xué)習(xí)生活中，老師發(fā)現(xiàn)泰迪既不聰明也不靈敏，作為一名教師對于每一名學(xué)生的愛應(yīng)該是一樣的，但老師心里明白她不喜歡泰迪，從見面的第一刻起就不喜歡。畫面中呈現(xiàn)的是所有同學(xué)都在積極舉手而泰迪卻是低頭沉思，其實他更可能是溜號。也因為如此老師在工作中更沒有將幫助泰迪提升學(xué)習(xí)成績以及各方面能力納入工作日程。就這樣泰迪是班級里一個默默的存在，也可以說是沒有存在感的人。當(dāng)老師講寫著0分的卷子發(fā)給泰迪時，內(nèi)心里竟然有一種痛快的感覺，這是一名教師反感一名學(xué)生的真實寫照。其實泰迪并沒有做錯什么，只是不優(yōu)秀不突出而已，但第一印象已經(jīng)被老師深深記住并且影響了以后的認(rèn)知，所以老師的出發(fā)點就是錯的。
同樣的，老師發(fā)現(xiàn)了“身教勝于言行”——因為老師的行為，班級里學(xué)生對于泰迪的態(tài)度也是冷漠疏遠(yuǎn)。泰迪慢慢的成為了班級里最不受歡迎的學(xué)生，雖然他不知道我為什么不喜歡他！泰迪一個人靜靜地坐在操場上的大樹下，一個人默默地抱著膝蓋聆聽著周圍同學(xué)們?nèi)宄扇和嫠５穆曇?，作為一名學(xué)生他也想加入其中，但他被同學(xué)們排斥，不得已而自己一個人孤零零的獨處。火紅的樹葉、同學(xué)們熱情的微笑與泰迪孤單的背影形成了鮮明的對比，更是一種諷刺，對于老師刻薄的“愛”的諷刺！
教育是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈感感人另一個靈魂！
當(dāng)五年級即將結(jié)束，老師認(rèn)為泰迪不能升入六年級，為了證明自己的判斷沒有錯誤，她到檔案室去查找泰迪之前的檔案——之前老師留下的評語。但讓她沒想到的是所有的老師對于泰迪的評價都是積極肯定的：
一年級：泰迪有學(xué)習(xí)潛力，態(tài)度也很好，不過家庭狀況堪憂；
二年級：泰迪可以更努力，但母親身體不佳，家里沒有人可以幫他；
三年級：泰迪時光好孩子，喜歡助人，但學(xué)習(xí)緩慢。母親在去年年底去世；
四年級：泰迪的學(xué)習(xí)有些遲緩，但有禮貌。父親似乎對他不聞不問。
看到評語老師更加肯定泰迪不能升入六年級，卻絲毫沒有發(fā)現(xiàn)前四位老師對于泰迪的正面評價。并且認(rèn)為留級是泰迪最好的選擇。
留級，對任何一個學(xué)生而言，都是一個打擊，對于泰迪這個失去母親的孩子來說更是一個種打擊。作為老師她卻沒有發(fā)現(xiàn)泰迪的與眾不同是家庭原因?qū)е碌?，而一味的可定自己的觀點，這無疑是一種失敗！
話音一轉(zhuǎn)，圣誕節(jié)來臨了，所有的同學(xué)都忙著為教室裝扮而準(zhǔn)備著，唯獨泰迪一個人看著窗外的雪花發(fā)呆。在放假前一天，老師將學(xué)生們送的禮物一一打開，大聲念出上面的內(nèi)容，泰迪的禮物卻引來大家的哄笑——一條俗氣的假寶石手鏈，還有一瓶用了一半的香水。老師不知所措，她卻不知道這是泰迪對母親深切懷念的紀(jì)念品，也是泰迪唯一能夠拿出最寶貴的禮物。當(dāng)老師勉強的讓泰迪幫忙帶上手鏈、噴了香水的那一刻，泰迪很開心，并且在放學(xué)的時候告訴老師：“老師今天看起來就像泰迪的媽媽！”
當(dāng)老師看著泰迪回家的背影，內(nèi)心自責(zé)起來，自己并沒有做到一個好老師的責(zé)任和義務(wù)。圖片中的老師為了泰迪而落淚。新學(xué)期新的開始，老師為了泰迪每天下午補習(xí)，而泰迪也通過自己的努力飛快的進步，當(dāng)泰迪隨父親搬家，老師也相信泰迪一定會好好學(xué)習(xí)。七年之后泰迪一封信告訴老師自己將以班級第二名的身份高中畢業(yè)；四年之后泰迪將以班級第一名的身份大學(xué)畢業(yè)；四年之后泰迪已經(jīng)成為一名醫(yī)生，并且邀請老師以母親的身份參加自己的婚禮，因為父親病逝了。
書中的圖片上用細(xì)節(jié)描寫呈現(xiàn)了老師帶著當(dāng)年的手鏈來參加婚禮，泰迪感謝老師，而老師也發(fā)出內(nèi)心的感受——感謝泰迪！
這是怎樣的一個故事？是老師教會了泰迪如何學(xué)習(xí)？還是泰迪教會了老師如何去做一名優(yōu)秀的教師？
《泰迪的禮物》是一條假寶石手鏈和一瓶用了一半的香水嗎？老師為什么要感謝他？
作為一名教師首先要愛自己的學(xué)生，對學(xué)生的第一印象就判斷這個學(xué)生的以后的未來是錯我的做法，更是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，當(dāng)泰迪勇敢的和老師說出自己內(nèi)心的話語時，老師才意識到自己的錯誤，這是多么可笑，還好她用自己的實際行動去彌補自己的過失，同樣泰迪也用實際行動去回饋老師的幫助！這是一個教學(xué)相長的故事，更是一名學(xué)生啟發(fā)一名優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例！
