教材分析：通過(guò)本單元前三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)了制作物品的材料是一個(gè)不斷演變和優(yōu)化的過(guò)程。在本課中學(xué)生將利用"紙"這種材料，體驗(yàn)對(duì)一種材料進(jìn)行加工改造以改變和優(yōu)化材料性能的過(guò)程。本課中安排了對(duì)"紙"的簡(jiǎn)單改造活動(dòng)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，把紙折疊成瓦楞狀，然后去體驗(yàn)改造后的紙的彈性與緩沖、承載力、隔熱能力等方面的變化。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解瓦楞紙的形狀和特征及功能，運(yùn)用對(duì)比法讓學(xué)生充分感受普通白紙與瓦楞紙的區(qū)別。利用"折"的方法改造普通白紙讓它變成瓦楞紙從而探究瓦楞紙的特點(diǎn)及作用。從普通紙的改造、加工的方法來(lái)增加新的性能，從而滿足我們生活的需求。
教學(xué)亮點(diǎn)：
1.教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)環(huán)節(jié)邏輯清晰，教師關(guān)照全體，重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.本課通過(guò)探究法的方式導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)比教學(xué)法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)瓦楞紙的形狀特點(diǎn)、作用。實(shí)驗(yàn)演示觀察對(duì)比法讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比的方法與普通的白紙進(jìn)行比大小，厚度，形狀，作用。從而得出材料可以進(jìn)行加工改造后會(huì)更優(yōu)化。
教學(xué)反思：
1.在備課本節(jié)課時(shí)，紙是生活當(dāng)中十分常見的材料，二年級(jí)的學(xué)生也非常熟悉了，但他們只是單一的理解生活中用到的紙，對(duì)于紙神奇的地方還有些陌生。于是采用循序漸進(jìn)的方法對(duì)紙展開討論。首先分析普通紙的特點(diǎn)：白色、輕、薄，再詢問(wèn)普通紙的作用，這兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生的回答效果都很好。接著詢問(wèn)有什么方法能讓紙變得神奇？學(xué)生能說(shuō)出折、剪等，從這里我過(guò)度到今天到活動(dòng)。利用折一折改變普通紙變成神奇的瓦楞紙。這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)又要探究又要進(jìn)行4個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)間上非常的緊湊。
解決方法：
1.4個(gè)實(shí)驗(yàn)可以分演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生動(dòng)手實(shí)操；
2.折紙操作可以換成微視頻播放
2.拓展實(shí)驗(yàn)制作一張油紙，觀察油紙與普通紙遇水后的效果（測(cè)試防水性能）在展臺(tái)上效果不明顯。
解決方法：
1.更換實(shí)驗(yàn)材料“紙”選取兩張較薄的紙進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)；
2.將水滴入顏料讓水有顏色，這樣學(xué)生觀察更明顯，實(shí)驗(yàn)效果更好；
教學(xué)建議：
1.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)需要教師指導(dǎo)填寫。
2.板書設(shè)計(jì)可以更優(yōu)化<主板書和副板書的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及重點(diǎn)時(shí)粉筆顏色的選取>
