小學(xué)的期中考試剛出成績，家長們就迫不及待地在朋友圈曬出來了。
曬出來的當(dāng)然是優(yōu)異成績。
那些低耷著腦袋，眼里充滿失落的學(xué)生自然是沒考好的。
這一天真是“幾家歡喜幾家愁”啊。
我不禁想起在我的學(xué)生時代風(fēng)靡的一句話：分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶。
考試成績的好壞儼然成了優(yōu)秀與后進(jìn)的分水嶺。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，是多么啟迪心靈的話。誰料想，竟然一語成讖。課桌上的輔導(dǎo)書堆成了山，寓教于樂也漸漸變成了題海戰(zhàn)術(shù)?？鬃铀缘摹皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，也完全成了笑談。越來越多的孩子，把讀書當(dāng)作了身心的苦修，而不是思想的瑜伽。
有一個朋友，他很尊重孩子的天性，一切都順其自然。這次孩子期中考砸了，被學(xué)校請過去“喝茶”。他依然堅持自己的理念，甚至對老師說，我不期望孩子多優(yōu)秀，這樣他會很累。老師可能也是第一次見到如此開明的家長，面露窘迫地說：“孩子可以不優(yōu)秀，但也不能太落后呀。即使不責(zé)備他，孩子的自尊心也會受到同齡人的打擊?！?/p>
最終，朋友被勸服了，暗自下決心，要用心管教孩子了。
久而久之，孩子的童話世界將不復(fù)存在，取而代之的，是赤焰戰(zhàn)場。
上大學(xué)的時候，我看過一部新加坡電影——《小孩不笨2》。影片以新加坡競爭激烈的教育文化為背景，真實反應(yīng)了青少年在學(xué)校及家庭里所面對的壓力，深刻地揭示了當(dāng)下的教育弊端。我們倡導(dǎo)的教育里一直都存在雙重標(biāo)準(zhǔn)，一方面認(rèn)定，好學(xué)生就是好孩子；另一方面又常說，先成人后成才。在學(xué)校里時常看到這樣的標(biāo)語，十年樹木，百年樹人。可是不管你承不承認(rèn)，我們更青睞速成的。學(xué)開車，要一個月拿照；考職稱，要一個月通過；請家教，一個月要提高。我們始終處在矛盾之中，“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼”，該如何抉擇，的確是一個問題。其實又有何難，想吃魚的吃魚，想吃熊掌的吃熊掌，但想吃進(jìn)嘴里就要各憑本事了。
我很喜歡這部電影的主題曲，《孤軍作戰(zhàn)》。有兩段歌詞是這樣寫的：
有多少人關(guān)心我們
為何會走錯迷失方向
又有誰會替我們想想
蘋果為何會變爛
其實我們也曾努力
要爭取所有人的稱贊
捫心自問你們究竟
給了我們多少希望
有些人幸運天生沒有戰(zhàn)場
我們一出世就是自己孤軍作戰(zhàn)
站在十字路口的風(fēng)雨中吶喊
不要讓我們一生絕望
老師批評調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)常會說扶不起的阿斗。在新加坡，則會用“爛蘋果”來形容。簡單的標(biāo)簽、粗暴的否定，是當(dāng)下教育的痛點。孩子們需要的不僅是物質(zhì)和條件，他們更期待身邊人給予他們賞識和肯定。
當(dāng)時看完這部電影，我的內(nèi)心久久不能平靜。曾經(jīng)那個乖巧聽話的孩子，那個勤學(xué)好問的學(xué)生，統(tǒng)統(tǒng)都消失不見了。所有的困障都讓我屏息深思。
我們之間為什么會漸漸地沒有語言？
我們之間有道墻。
我在墻里孤軍作戰(zhàn)，你在墻外吶喊助威。
你贏了，墻一樣高聳。
我贏了，墻一樣巍峨。
我們輸了，墻轟然坍塌。
