“對學(xué)生當(dāng)批評已經(jīng)沒用時，就用鼓勵，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)就夸獎。比如愛說話、愛頂撞老師的學(xué)生，就夸他有膽量、口才好，有做主持人的潛力，只要再好好學(xué)習(xí)就好了。如果教室有學(xué)生不學(xué)習(xí)，每次上課前讀勵志文章或看勵志視頻，不需要太長，大概兩三分鐘就可以，慢慢地學(xué)生就會轉(zhuǎn)變思想，對于學(xué)生，思想的轉(zhuǎn)變更有效，思想變了，行為就變了，紀(jì)律也就好了?！?br>

? ? ? ? “聽君一席話，勝讀十年書。”當(dāng)你陷入困境時，明智人的一席話會讓你豁然開朗，甚至于打破僵局，改變自己的心態(tài)與認(rèn)知，作為教師，面對來自不同家庭的孩子，性格各異，也會遇到很多問題，面對問題，如何去應(yīng)對，需要經(jīng)驗(yàn)、耐心、信心，更需要智慧，所以“聽君一席話”就尤其重要。

? ? ? ? ? 根據(jù)不同學(xué)生用不同的方法，比如今天上午就馬上用到了，有個學(xué)生還真和上面提到的例子相同，愛說話、愛頂撞老師，甚至于任課老師管他時，罵老師，遇到這樣的學(xué)生作為教師能如何，不能不管，又不能吵打，否則作為弱勢群體的教師又“該吃不了兜著走”了，何必招惹。但作為班主任不管遇到什么問題學(xué)生，都不能逃避，知道這件事后，叫到辦公室，問清緣由，先是思想教育，然后就說其“優(yōu)點(diǎn)”，直接用了原話“你的優(yōu)點(diǎn)是有膽量、口才好，你看，班里那么多學(xué)生都不敢頂撞老師，就你敢，說明你膽量大，老師不管說你什么，你都能和老師頂撞，說明你口才好，其實(shí)你將來適合做記者，因?yàn)橛浾呔托枰懽哟?、口才好，還有一個優(yōu)點(diǎn)，老師交代你做的事，你能提前完成，說明做事能力強(qiáng)，有責(zé)任心。”我邊說邊觀察孩子面部細(xì)微變化，發(fā)現(xiàn)倔強(qiáng)的表情舒展了，還還瞇著眼睛在微笑。發(fā)現(xiàn)這方法有了效果，趁熱打鐵，話鋒一轉(zhuǎn)，緊接著說：“作為記者以上三點(diǎn)具備了，現(xiàn)在就缺努力學(xué)習(xí)了，成績不好，考不上學(xué)也不好辦，得好好學(xué)習(xí)。”難得一見的點(diǎn)頭同意，繼續(xù)說下去“還有一點(diǎn)需要提醒下，你的優(yōu)點(diǎn)是不是用偏了，把你膽子大用到問老師題上，口才好用到積極回答老師問題上，你思維反應(yīng)快，如果認(rèn)真聽課，對老師提出的問題一定能迅速做出反應(yīng)。你認(rèn)為是不是沒把優(yōu)點(diǎn)用對地方？”這次孩子更是很快點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳呛茫院竽憔驼{(diào)整你的優(yōu)點(diǎn)方向，調(diào)整好了，成績也會進(jìn)步很快。馬上上課了，老師會看你課堂狀態(tài)及平常表現(xiàn)的。別當(dāng)誤上課，先去上課吧?！边@名學(xué)生高興的去教室了。我打開手機(jī)攝像頭看課堂，發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生少有的坐姿端正，并且在認(rèn)真聽課，真的見效果了。提醒自己，以后繼續(xù)關(guān)注。

? ? ? ? 這也讓我反思自己，總以為盡力教育學(xué)生了，包括對自己的孩子，其實(shí)，教育更需要方法，方法對了事半功倍，感謝明智之人的一席話，讓本低沉而浮躁的心趨于平靜。

? ? ? ? ? ? “之前經(jīng)?？茨銓憱|西，現(xiàn)在也不見你寫了?！币徽Z驚醒夢中人，感謝提醒我的人，不是自己人不會這樣提醒我。的確，很久沒寫點(diǎn)什么了，人性總會有不同的理由為惰性開路，不是因?yàn)槊Χ９P，不是因?yàn)闆]思想停筆，而是因?yàn)椤叭诵灾觞c(diǎn)—惰性”占上風(fēng)而已。