作為一所大專院校的外聘體育教師已有一年多的時間，開始的時候，滿懷熱情，總覺得大學生的體育課，的確應(yīng)該教些什么，才不辜負學生，也不辜負自己。

起初的一個學期，很順利，學生們都很認真，所以配合完美，自己也覺得結(jié)果很好，可是這個學期，到目前為止，都讓自己感覺心很累。

二年級帶了一節(jié)排球選項課，一直以為選擇權(quán)在學生手中，對學生而言會有更多的自由，可以選擇自己喜歡的項目或者感興趣的項目，可事實卻是，大家只是單純的為了拿到一個及格的體育成績。都說體育老師應(yīng)該在教學中增加學習樂趣，讓學生喜歡運動。但是，真的能喜歡的，或許只有游戲吧，還是那種沒有劇烈活動的游戲。

在一項技術(shù)的練習中，本就是枯燥、辛苦、勞累的，但是很多學生只想得到結(jié)果，卻不愿意付出汗水，當自己沒有辦法達到考核要求時，就開始抱怨考試內(nèi)容過于困難，希望能降低難度，我也很是無奈。

一年級的學生，由于疫情開學延遲了一段時間，這幾周一直在進行體測，體測成績只能說大部分同學，一言難盡。其中大部分女生的身體素質(zhì)明顯下降，跳遠一米左右、50米跑10秒開外的，簡直不能再多了。

同一個專業(yè)里的三個班，一個是3＋2高本貫通，一個是3＋2?？粕蟻恚硪粋€是單招考試錄取的，三個班的學生，在各個方面都有明顯的差異。并不是說誰好誰不好，而是不同環(huán)境確實對人有顯著的影響。

今天上課，看著那些學生，我其實也在心里問自己，當老師究竟為的是什么？上課點名，遲到的、請假的，這些也就算了，而普遍的原因則是參加社團活動、系辦活動、新生杯比賽，雖然一度懷疑真實性，但是學生總能拿來班主任簽字的假條。好像這些活動比上課還要重要。

對于體育課的忽視，在中學很常見，雖然很久之前就說要改變，但觀念的改變又豈在朝夕之間。不過沒想到，在高職院校也是如此。曾經(jīng)自己想要當老師，是希望真的可以像《師說》里那樣，傳道受業(yè)解惑，雖自身能力仍舊需要提高，但對于這個職業(yè)，卻是存在著熱愛、有著一腔熱忱。

但是時間久了，就開始困惑，當現(xiàn)實與理想產(chǎn)生巨大的矛盾的時候，是該選擇繼續(xù)深造自己，然后換一個更好的學校，教那些更認真學習的學生；還是在一個差不多的學校，做著差不多的事，然后在工作之外過好自己的生活呢？

今日未想清楚，希望自己可以盡快清楚。