新一的“十全十美”我很喜歡，很乖巧，偶有調(diào)皮時(shí)刻也很正常。但偶有幾個(gè)時(shí)刻讓我感覺窩心到不正常。

今天有兩件事特別打動(dòng)我。

中午吃完飯我坐教室畫畫班級(jí)布置的幾個(gè)字，欣怡看見了和我說(shuō)可以幫我涂色，因?yàn)槲也幌胪可淮蛩阃績(jī)晒P邊緣就算完成所以我拒絕了她的幫忙并表?yè)P(yáng)她的熱心。中途兩個(gè)小朋友在教室奔跑我離開處理了一下，回來(lái)發(fā)現(xiàn)欣怡給字涂上了不同的顏色，我其實(shí)不生氣于她亂涂，但我想讓她知道當(dāng)別人明確拒絕過(guò)了就不要再“好心”，因?yàn)橛锌赡軙?huì)“壞事”。于是我說(shuō)我生氣了，因?yàn)槲颐鞔_拒絕過(guò)了，你現(xiàn)在賠我一幅，她訥訥地拿走原畫回到自己的座位上。這時(shí)留在教室的女生們都圍了上來(lái)，安慰欣怡說(shuō)會(huì)幫忙，詩(shī)夢(mèng)可能前面沒聽過(guò)，走過(guò)來(lái)和我說(shuō)“老師欣怡是想幫忙涂顏色”，潛臺(tái)詞是“老師她是好心的”。這一刻我看見了女孩子們的善良友愛在閃閃發(fā)光，girls help girls，此刻我好像無(wú)理取鬧的反派……下午第一節(jié)課欣怡把紙拿給我，很驕傲地說(shuō)“老師你看我在背面描了一下，是不是一模一樣”，真的好可愛，原本想告訴她這個(gè)字反過(guò)來(lái)就不成字了，但我還是克制住了，沒關(guān)系她才剛學(xué)第二課金木水火土，認(rèn)識(shí)沒幾個(gè)字，更何況我寫的變形鏤空藝術(shù)字體哈哈。但在上課前我還是將女孩子們團(tuán)結(jié)友愛的這一幕以及我的感動(dòng)欣賞在班級(jí)里講了一遍。

我想一直呵護(hù)這樣的心靈。

下午小課間活動(dòng)，回到班級(jí)發(fā)現(xiàn)趙老師在美術(shù)課帶孩子做了藝術(shù)姓名牌帽，我一個(gè)個(gè)抓著拍照，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)跑去操場(chǎng)踢球了，當(dāng)我走到操場(chǎng)的時(shí)候，看見滿操場(chǎng)奔跑玩耍的小朋友中間，潤(rùn)隆正立正敬禮，順著他堅(jiān)定的目光看去，原來(lái)主席臺(tái)上高年級(jí)的學(xué)生正在練習(xí)升旗，而小小的他看見了，于是他一手敬禮一手拿著脫下的姓名牌帽，直直地站著，像一棵小青松，和國(guó)旗后的老雪松遙遙相對(duì)。這一刻在周圍奔跑嬉鬧的人群中，他是那么閃亮。我來(lái)回看國(guó)旗和他，從驚訝到深深感動(dòng)。拍照的時(shí)候我讓他帶著頭飾比一個(gè)他覺得最帥的姿勢(shì)，他敬了一個(gè)禮，說(shuō)軍人就是最帥的。這一刻，上周的愛國(guó)教育在他身上得到體現(xiàn)。

我想一直呵護(hù)這樣的心靈。