9月8日，學(xué)校舉行教師節(jié)晚宴，我和何元主任給盧校長敬酒時(shí)，盧校給我們說到2023屆六年級期末質(zhì)量檢測成績排名第七，比去年進(jìn)步了7個(gè)名次。當(dāng)時(shí)我喜極而泣，眼淚嘩嘩的留下來。這遲到的“喜訊”終于挪走了我心坎上的石頭，一個(gè)暑假都沉甸甸的壓在心頭，都沒有心思外出游玩。開學(xué)后，工作上也少了往日的激情，整個(gè)人恍恍惚惚，我都懷疑自己有抑郁癥了。還好今年我很幸運(yùn)，遇到了和鄒寶怡老師搭班，她細(xì)致入微，幫助我做了很多鋪墊，才讓我工作有序開展。

2023屆畢業(yè)生，在我接收時(shí)整個(gè)年級組的師資配置都是“豪華版”，學(xué)生基礎(chǔ)相比較也是較好的一屆，這也就有實(shí)力為學(xué)校爭得榮譽(yù)。學(xué)校在年級組的管理上，從政策、資金上也有傾斜，這為老師們的積極性提供了保證。年級組的老師個(gè)個(gè)都是“拼命三郎”，為了提高學(xué)生成績，加班加點(diǎn)、任勞任怨，傾注了太多的時(shí)間和精力?！敖鸨y杯不如家長的口碑”增碧正是因?yàn)橛羞@么一群無私奉獻(xiàn)的老師，為學(xué)校樹立了口碑。

在六年級這一年里，老師和學(xué)生經(jīng)歷了太多的“不確定性”，網(wǎng)課、密考接踵而來，讓部分學(xué)生們無法自拔、疲于應(yīng)付，成績一落千丈。為了提高年級組的競爭意識我采用了“班級挑戰(zhàn)書”、月評比等方式，想幫助學(xué)生走出困境，但成效都沒有達(dá)到滿意的結(jié)果。

在班級管理上，我剛開始也想了一些辦法加強(qiáng)常規(guī)管理。可到現(xiàn)在我都沒有搞明白，班級在后期復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)每況日下，人心浮動(dòng)。班級中接二連三的出現(xiàn)問題，自己的精力也被羈絆其中，導(dǎo)致班上期末質(zhì)量檢測成績不理想，而且拖了年級組的后退?？吹桨嗉壋煽兟洳钸@么大，自己又是年級組長難辭其咎。好在三班和一班成為黑馬，幫助年級組提高了平均分，才有了這次的好成績。

我的喜極而泣，首先是因?yàn)槟昙壗M老師一年的辛苦付出沒有白費(fèi)，可以安心了；其次，是為我的“失敗”而哭。作為一個(gè)老班，自己的班級退步嚴(yán)重，是要探其原因，讓“失敗”不在重演。