1.和兒子的共讀時(shí)光（萬英豪家長(zhǎng)）
讀書能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)的意志，更能影響孩子們的一生。一個(gè)不重視讀書的人，是一個(gè)很難有作為的人。
由于工作的關(guān)系（陪別人家的孩子學(xué)習(xí)），我不能做到每天都陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子三——四次讀書學(xué)習(xí)。在與兒子的共同閱讀學(xué)習(xí)中，我也找回了當(dāng)初那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮，好像又回到了快樂的童年!
這幾天，我們共讀《魯濱孫漂流記》時(shí)，一起享受著書中人物的喜怒與哀樂，一起感受著主人公自強(qiáng)不息的精神和超凡的生存能力，并給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫一樣在困難環(huán)境中自強(qiáng)不息，不可以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。
為了檢驗(yàn)孩子的讀書成效，我會(huì)抽時(shí)間帶領(lǐng)孩子參與體育活動(dòng)，看看他面對(duì)問題的態(tài)度以及如何應(yīng)對(duì)，是否有不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，決不放棄的堅(jiān)強(qiáng)意志。
我在欣賞孩子的成長(zhǎng)中也收獲了快樂與滿足，孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比。
親子共讀，樂在其中。
2.《魯濱遜漂流記》親子共讀（孟翔家長(zhǎng)）
這個(gè)星期應(yīng)老師要求，我和兒子一起讀了《魯濱孫漂流記》重新體會(huì)到了童年讀書的樂趣，仿佛又回到了小時(shí)候。這本書里的情節(jié)十分生動(dòng)，仿佛我也置身于那片島嶼上。
主人公魯濱孫是一個(gè)聰明，勇敢，機(jī)智與具有極其堅(jiān)強(qiáng)意志力的人。在一次航海中意外被困于一個(gè)孤島上，他靠著自己創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)生存的機(jī)會(huì)。
剛來到這個(gè)小島，他對(duì)一切都充滿絕望，沒有食物，沒有房屋，也沒有衣服和武器，慢慢的，他收起滿身絕望，他利用島上的資源讓自己活了下來，建造了房子、桌子，捕了羊，又種了稻草……這個(gè)島嶼上充滿了希望，魯濱孫用他的雙手創(chuàng)造出了一個(gè)屬于他的王國(guó)。
我想，是什么支撐著魯濱孫在島上生存了28年之久？是他那滿心的樂觀，他的樂觀是他勇敢地面對(duì)前所未有的恐懼，他樂觀地對(duì)待島上的一切。并沒有崩潰的告訴老天為何對(duì)自己不公，而是積極樂觀開朗的面對(duì)了。
他讓我們明白了，人生不會(huì)總是一帆風(fēng)順的，但即使是遇到了什么困難，也要有著積極樂觀開朗的人生態(tài)度去面對(duì)，去挑戰(zhàn)這份困難。
讀了《魯濱孫漂流記》后，我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。希望以后能多和兒子一起讀很多這種健康有益的書，增進(jìn)我們的感情，也提高我們的內(nèi)心素養(yǎng)。
3.親子共讀的美好時(shí)光 （王一家家長(zhǎng)）
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每天陪孩子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。
自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇， 每次親自共讀都是樂在其中，回味無窮。
我們?cè)谧x《魯濱遜漂流記》的故事時(shí)，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)超強(qiáng)的生存能力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要像魯濱遜在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是要想方設(shè)法去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長(zhǎng)中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵挨，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
2021年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會(huì)將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩，精彩無比 !
4.《魯濱遜漂流記》親子共讀（宋汶昊家長(zhǎng)）
為了培養(yǎng)孩子的讀書興趣，我和孩子一起讀了《魯濱遜漂流記》，但讀后卻感覺這的確是值得家長(zhǎng)和孩子，以及所有人來閱讀的好書，是很值得反復(fù)閱讀的書。
這本書是說魯濱遜在初次航海中遇險(xiǎn)，漂流到一個(gè)小島上。他為了消磨自己的時(shí)間，獨(dú)自考察小島，寫日記。在這個(gè)過程中他遇到了兇狠的土人，他們殘殺動(dòng)物，吃死人肉，魯濱遜看到了，為了保住自己的生命，設(shè)下陷阱，把那些土人引來，他把槍裝上加倍的彈藥，向他們開火，把那些土人全部消滅。保住了自己的性命。
他還遇到了一個(gè)黑人朋友“星期五”，但是好景不長(zhǎng)，危險(xiǎn)總是發(fā)生在魯濱遜身上，他在海灘上發(fā)生了一場(chǎng)惡戰(zhàn)，險(xiǎn)些丟掉自己的性命。他的大船被盜，但是魯濱遜不畏艱難地戰(zhàn)斗著。最后終于回到了自己的家鄉(xiāng)，他在島上生活了28年2個(gè)月19天。就能克服重重困難，最終到達(dá)勝利的彼岸?！ ?/p>
魯濱遜生活在中資階級(jí)，也就是現(xiàn)在的小康家庭。他不甘于平凡的生活享受，努力地實(shí)現(xiàn)自己的航海目標(biāo)歷經(jīng)千辛萬苦，永不言悔，作為父母是否要為純學(xué)生的孩子的愛巢筑得要寬敞點(diǎn)，開闊點(diǎn)，甚至鼓勵(lì)孩子去體驗(yàn)貧困地區(qū)的生活。從失敗中站起來，重新奮斗！
閱讀這本書，和孩子同樣感到于魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)，機(jī)智，智慧，創(chuàng)新……魯濱遜成功了！二十八年啊,人生的輝煌創(chuàng)造性時(shí)代，現(xiàn)代的我們面對(duì)電子游戲的誘惑，績(jī)效考核的追捧、生活功利的追逐，魯賓遜告訴我們信賴、友誼、反哺、感恩是人生的閃光點(diǎn)，是鼓勵(lì)我們不斷創(chuàng)新、不斷開拓的動(dòng)力。反復(fù)閱讀，反復(fù)感動(dòng)。
魯濱遜是我們所有人的精神之柱。朋友們不妨你們也看看這本書，或許也有可能會(huì)使你從失敗中站起來，重新奮斗！
5. 《愛麗絲漫游奇境》親子共讀 （王樂樂家長(zhǎng)）
這幾天，我和女兒一起將《愛麗絲漫游奇境》這本書讀了讀。
這本書十分有趣，語言十分幽默。這本書主要講了小女孩愛麗絲應(yīng)在夢(mèng)中追趕一只會(huì)說話的兔子，從而掉進(jìn)兔子洞，開始了一段神奇的旅程。
然而在這段旅程中，愛麗絲一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小。她遇到了會(huì)笑的柴郡貓，會(huì)唱歌的假海龜，殘忍的紅桃王后等許多有意思的人。她還參加了動(dòng)物們的會(huì)議式賽跑，和紅桃王后打了一場(chǎng)亂哄哄的槌球賽，還成為了證人，參加了法庭的審判會(huì)……
剛讀這本書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這本書十分荒唐。如與王后打槌球賽時(shí)，火烈鳥是槌球棒，活刺猬是槌球。
我與女兒讀書時(shí)，我們都拿著筆，隨時(shí)畫出好詞好句好段，有時(shí)還會(huì)做一些旁批。
孩子缺少的是家長(zhǎng)的陪伴。家長(zhǎng)都在忙自己的事情，卻忽略了孩子的感受，家長(zhǎng)們都為了自己的孩子操碎了心，可是卻沒有給自己的孩子交流一下，看一下自己的孩子是怎么想的。這次親子閱讀是最好的機(jī)會(huì)，也是最難得的機(jī)會(huì)，他不僅能增進(jìn)自己孩子的關(guān)系，而且家長(zhǎng)又多了了解，孩子平時(shí)喜歡什么類型的書。
讀書可以使人開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。我以后要多和孩子一起讀書，一起領(lǐng)會(huì)書中的奧秘，增長(zhǎng)自己的孩子的關(guān)系，多和孩子交流。
6.一起共讀《愛麗絲漫游奇境》 （葛嘉浩家長(zhǎng)）
在這個(gè)星期天，我陪兒子一起讀了《愛麗絲漫游奇境》。自己的童年可供閱讀的書特別少，仿佛又回到了童年。我認(rèn)真閱讀完后，感覺自己獲益匪淺。? ?
書上講述一個(gè)叫愛麗絲的小女孩荒誕離奇的夢(mèng)境，在這奇幻的旅程中，她還結(jié)識(shí)了許多好朋友：愛生氣的老鼠，神氣活現(xiàn)的兔子，倒霉的壁兔，善良熱心的毛毛蟲，還有整天神出鬼沒的柴郡貓……
直到最后遇到脾氣暴躁的紅桃王后，愛麗絲勇于反抗，結(jié)果被驚醒了，原來只是一場(chǎng)夢(mèng)。愛麗絲天真活潑，充滿好奇心，明辨是非，有一顆善良純凈的愛心，在她的身上充分體現(xiàn)了兒童純真的天性。純真，對(duì)兒童，甚至對(duì)成年人來說都是彌足珍貴，值得珍惜的。愿天下的孩童都能保持一顆純真的心靈！
這是一本非常有教育意義的書籍，對(duì)家長(zhǎng)以后如何教育孩子也有一些啟示。? ?
在以后的周末，我會(huì)經(jīng)常抽出時(shí)間陪孩子一起讀書，讓孩子在讀書過程中快樂成長(zhǎng)！
7.《騎鵝旅行記》親子共讀（王玉龍家長(zhǎng)）
我兒子12歲了，我覺得他不愛讀書 ，他平時(shí)讀的書都是動(dòng)漫書 ，我覺得孩子需要父母， 引導(dǎo)和幫助他 ，我作為家長(zhǎng)，也感覺慚愧 ，沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子 。
學(xué)校開展親子共讀的活動(dòng)非常好 。在這之前親子共讀是必須培養(yǎng) ，提高孩子的閱讀能力。
只要有時(shí)間，我就和他一起看書，我們看《騎鵝旅行記》我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書，而是他沒有真正感受到書中的情節(jié) 。
我們倆互相讀檢查有沒有錯(cuò)別的字，互相理解書中的內(nèi)容。
8.親子共讀感想（ 張潔瑤家長(zhǎng)）? ? ?
忙碌的生活讓我已想不起上次認(rèn)真的靜下心來讀一本書是什么時(shí)候了，親子閱讀它不僅為我和孩子建立起溝通的橋梁，也見證了我們一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的路程。? ? ?
閱讀對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用，親子閱讀在家長(zhǎng)和孩子間建起了一座溝通的橋梁讓我們可以更好的了解孩子的個(gè)性，找準(zhǔn)孩子的不足，發(fā)掘孩子的潛力。通過這次的親子共讀我和孩子都受益非淺。對(duì)于親子共讀，我有幾點(diǎn)小小的體會(huì)和想法與家長(zhǎng)們共勉。? ?
一、有耐心。任何好習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕的，而是一場(chǎng)持久的拉鋸戰(zhàn)。孩子閱讀習(xí)慣的形成也是不能急于求成的。一段時(shí)間家長(zhǎng)抓的緊，孩子就看的多，家長(zhǎng)一放松，孩子就開始拖拉，這時(shí)候需要家長(zhǎng)沉住氣，多與老師交流，循序漸進(jìn)地放開手腳，不要把親子閱讀做把為包袱，急于甩開，等孩子的習(xí)慣穩(wěn)定了再轉(zhuǎn)換其他方式，不同的孩子可能需要的時(shí)間不一樣，有些閱讀起步晚的孩子，甚至是在整個(gè)小學(xué)階段，作為家長(zhǎng)，要有心理準(zhǔn)備。? ?
二、共成長(zhǎng)。與孩子一起讀書，可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情，在讀書的過程中傾聽孩子對(duì)某個(gè)故事的理解，在無意中邊走進(jìn)了孩子的世界，增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系有聲閱讀可以豐富孩子的聽覺、鍛煉他們的口才增強(qiáng)語言能力，提高他們對(duì)于語言的理解;在閱讀中家長(zhǎng)可以提出問題讓孩子說、想，讓孩子說出自己的看法來培養(yǎng)他們的思維能力和分析問題的能力，其想象力、創(chuàng)造力將得到不同程度的開發(fā);與孩子親子共讀就是智力投資，讓我們一起拿起書與孩子共同閱讀吧!你的每天半小時(shí)的付出一定換來事半功倍的效果你也就成為了一位小小的教育家。? ?
讓孩子體會(huì)讀書的樂趣，和孩子一同讀書，一同學(xué)習(xí)，一同享受書中主人公的喜怒與哀樂，也是我們?yōu)槿烁改傅囊环N樂趣吧。通過和孩子一起讀書，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，通過和孩子一起讀書，不僅自己學(xué)到了知識(shí)，還給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍，讓孩子從小養(yǎng)成一個(gè)愛讀書愛學(xué)習(xí)的好好慣，這會(huì)讓我們的孩子受益終生。? ?
濃厚的讀書氛圍帶動(dòng)孩子越來越愛讀書，成長(zhǎng)的越來越快樂，讓我和孩子一起暢游在那書的海洋里吧！
9.親子共讀感想（楊文康家長(zhǎng)）
親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開闊自我的視野。
經(jīng)過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)本事也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
對(duì)于家長(zhǎng)而言，經(jīng)過和孩子一齊讀書，不僅僅自我學(xué)到了知識(shí)，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。
不在乎時(shí)長(zhǎng)的，讀書只是陪伴孩子的一種方式，僅有你們都投入且喜歡。
我們應(yīng)當(dāng)尊重孩子的想法，很多事情都放手讓孩子做選擇。我們不期望自我的孩子能像哥尼流那樣去影響改變別人，但能夠引導(dǎo)孩子做真實(shí)個(gè)性而精彩的自我。
共讀是通往孩子心靈的橋梁，經(jīng)過這座橋梁，我們學(xué)習(xí)了知識(shí)，更收獲了真情和愛心!
