? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.1 地球是我們的家園
一、教材分析
? 本課是教科版三年級(jí)下冊(cè)第三單元《只有一個(gè)地球》的開(kāi)篇課，以“制作地球科普海報(bào)”為核心任務(wù)，串聯(lián)三大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
?1.情境導(dǎo)入：以大隊(duì)部通知為載體，引出世界地球日與海報(bào)制作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生探究興趣。
?2.探究實(shí)踐：通過(guò)“搜集地球日主題資料—討論地球的獨(dú)特性—建立地球小檔案”的活動(dòng)鏈，引導(dǎo)學(xué)生梳理地球的科學(xué)特征，為海報(bào)制作積累素? 材。
?3.拓展延伸：以高年級(jí)學(xué)生的海報(bào)范例為參照，明確科普海報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，銜接后續(xù)單元學(xué)習(xí)。
? 教材內(nèi)容緊扣“地球與宇宙科學(xué)”領(lǐng)域核心概念，將科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐任務(wù)相結(jié)合，既體現(xiàn)了地球科學(xué)的基礎(chǔ)性，又突出了“保護(hù)地球”的價(jià)值導(dǎo)向，為單元后續(xù)學(xué)習(xí)奠定認(rèn)知與情感基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
? 三年級(jí)學(xué)生已具備初步的觀察、表達(dá)與合作能力，對(duì)地球、動(dòng)植物等內(nèi)容有一定的生活認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)概念建構(gòu)，對(duì)“地球的獨(dú)特性”“地球與人類的關(guān)系”等問(wèn)題的思考較為零散。同時(shí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)手制作、合作探究類活動(dòng)興趣濃厚，但在資料整理、科學(xué)表達(dá)、任務(wù)分工方面仍需引導(dǎo)。本課以“海報(bào)制作”為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，契合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，又能在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入：任務(wù)發(fā)布，激發(fā)興趣（約5分鐘）
師：同學(xué)們，上課！
生：老師好！
師：請(qǐng)坐。同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一份學(xué)校大隊(duì)部的通知，我們一起來(lái)看看。（出示大隊(duì)部通知PPT）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？
生：（朗讀通知內(nèi)容）4月22日是世界地球日，請(qǐng)少先隊(duì)員們制作一張地球科普海報(bào)。大隊(duì)部將評(píng)選優(yōu)秀作品。
師：讀得真清楚！那你們知道什么是世界地球日嗎？
生1：是保護(hù)地球的日子。
生2：是提醒大家愛(ài)護(hù)環(huán)境的日子。
師：說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)！世界地球日是為了保護(hù)和改善地球環(huán)境而設(shè)立的節(jié)日。這節(jié)課，我們就要為制作科普海報(bào)做準(zhǔn)備，一起走進(jìn)第三單元——《只有一個(gè)地球》，先來(lái)學(xué)習(xí)第一課《地球是我們的家園》。（板書(shū)課題）
（二）聚焦問(wèn)題：明確任務(wù)，梳理方向（約5分鐘）
師：要制作一張優(yōu)秀的地球科普海報(bào)，我們首先要弄明白一個(gè)核心問(wèn)題：我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一張地球科普海報(bào)呢？（出示聚焦問(wèn)題PPT）
師：大家先想一想，一張科普海報(bào)，和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣？
生1：科普海報(bào)要有科學(xué)知識(shí)，不能隨便畫(huà)。
生2：要能讓別人看懂關(guān)于地球的知識(shí)。
師：說(shuō)得太對(duì)了！科普海報(bào)的核心是“科普”，也就是要傳遞科學(xué)知識(shí)。那要傳遞關(guān)于地球的科學(xué)知識(shí)，我們首先要了解什么呢？我們來(lái)看課本上的這幾個(gè)問(wèn)題：（出示課本問(wèn)題）
師：我們生活在地球上，我們只有一個(gè)地球。地球是一顆什么樣的星球？與其他星球相比，它有什么特別之處？太陽(yáng)、月球?qū)Φ厍蛴钟惺裁从绊?？這些問(wèn)題，對(duì)我們制作海報(bào)有很大的幫助。接下來(lái)，我們就一步步來(lái)探究這些問(wèn)題。
（三）探索活動(dòng)一：搜集地球日主題資料，提煉核心方向（約8分鐘）
師：要制作海報(bào)，我們得先找主題。課前大家已經(jīng)搜集了一些世界地球日的資料，現(xiàn)在我們一起來(lái)交流一下。老師這里也整理了一些歷年世界地球日的主題，我們一起來(lái)看看。（出示世界地球日主題PPT）
師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些主題，看看它們可以分成哪幾類？小組內(nèi)先討論一下。（小組討論2分鐘）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？
生1：有的主題是說(shuō)要節(jié)約資源，比如“節(jié)約集約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡(jiǎn)約生活”。
生2：有的主題是說(shuō)保護(hù)地球和自然，比如“珍愛(ài)美麗地球，守護(hù)自然資源”。
師：總結(jié)得非常好！就像課本里說(shuō)的，有的主題反映了地球的環(huán)境問(wèn)題，有的主題反映了人類和地球的關(guān)系。這些主題，都可以成為我們海報(bào)的創(chuàng)作方向。請(qǐng)大家拿出便利貼，寫(xiě)下你最感興趣的一個(gè)主題，貼在黑板的主題區(qū)。（學(xué)生寫(xiě)便利貼并張貼）
（四）探索活動(dòng)二：討論地球的獨(dú)特性，梳理科學(xué)特征（約12分鐘）
師：確定了主題，接下來(lái)我們要為海報(bào)補(bǔ)充科學(xué)知識(shí)。我們來(lái)討論一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：地球和其他星球相比，有什么特別之處？（出示學(xué)生討論情境圖）
師：請(qǐng)大家結(jié)合我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，小組內(nèi)交流討論，把你們想到的地球特點(diǎn)記錄在小組記錄單上。（小組討論5分鐘，教師巡視指導(dǎo)）
師：哪個(gè)小組愿意來(lái)分享你們的討論成果？
生1：我們小組發(fā)現(xiàn)，地球上有很多動(dòng)物和植物，其他星球好像沒(méi)有。
師：說(shuō)得很棒！地球上有多樣的生物，這是很多星球都不具備的。
生2：我們知道地球是圓的，是一個(gè)球體。
師：沒(méi)錯(cuò)，地球是太陽(yáng)系的一顆行星，它的形狀是球體。
生3：地球上有陸地和海洋，大部分都是藍(lán)色的海洋。
師：觀察得很仔細(xì)！地球表面71%是海洋，29%是陸地，所以我們從太空看，地球是一顆藍(lán)色的星球。
生4：地球外面有大氣層，可以保護(hù)我們。
師：非常專業(yè)！大氣層就像地球的“保護(hù)傘”，可以阻擋有害的宇宙射線，還能調(diào)節(jié)溫度。
師：大家說(shuō)得都非常好！老師把大家的發(fā)現(xiàn)整理成了一份“地球小檔案”，我們一起來(lái)看看。（出示地球小檔案PPT，逐條講解）
師：我們一起來(lái)讀一讀：地球是球體，是太陽(yáng)系的行星之一；地表由陸地和海洋組成；大氣圈包裹著地球；生活著許多生物；地表平均溫度約15℃。這些，都是地球獨(dú)特的地方，也是我們海報(bào)里可以呈現(xiàn)的科學(xué)知識(shí)。
（五）研討交流：明確海報(bào)制作要點(diǎn)（約5分鐘）
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)搜集了主題資料，也了解了地球的科學(xué)特征，接下來(lái)我們來(lái)研討兩個(gè)問(wèn)題：（出示研討問(wèn)題）
1.要制作一張科普海報(bào)，我們應(yīng)注意什么？
2.為了保護(hù)地球，我們應(yīng)該了解哪些內(nèi)容？
師：先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？
生1：要寫(xiě)清楚科學(xué)知識(shí)，不能寫(xiě)錯(cuò)。
生2：要畫(huà)得好看，顏色鮮艷，吸引別人來(lái)看。
生3：要把主題突出，讓別人一眼就知道我們的海報(bào)講的是什么。
師：總結(jié)得非常全面！科普海報(bào)首先要保證科學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確性，其次要主題突出、圖文并茂，讓大家愿意看、看得懂。
師：那第二個(gè)問(wèn)題呢？為了保護(hù)地球，我們應(yīng)該了解哪些內(nèi)容？
生1：要了解地球現(xiàn)在面臨的環(huán)境問(wèn)題，比如污染、資源浪費(fèi)。
生2：要知道我們能為保護(hù)地球做什么，比如節(jié)約用電、不亂扔垃圾。
師：沒(méi)錯(cuò)！我們不僅要了解地球的特點(diǎn)，還要了解地球面臨的問(wèn)題，以及我們能采取的保護(hù)行動(dòng)，這樣的海報(bào)才更有意義。
（六）拓展延伸：參考范例，規(guī)劃海報(bào)（約5分鐘）
師：老師這里有幾張高年級(jí)同學(xué)制作的地球科普海報(bào)，我們一起來(lái)欣賞一下。（出示海報(bào)范例）
師：大家看看，這些海報(bào)都有哪些部分？
生1：有標(biāo)題，比如“我和我的地球”。
生2：有圖片，畫(huà)了地球、植物、動(dòng)物。
生3：有文字，寫(xiě)了關(guān)于地球的知識(shí)，比如“生命之源”“表面溫度”。
師：說(shuō)得很好！這些海報(bào)都做到了主題明確、圖文結(jié)合，把科學(xué)知識(shí)清晰地呈現(xiàn)了出來(lái)。課后，大家可以和高年級(jí)的同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)完善我們的海報(bào)素材，下節(jié)課我們就來(lái)動(dòng)手制作。
（七）全課小結(jié)（約3分鐘）
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起為制作地球科普海報(bào)做了哪些準(zhǔn)備？誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下？
生1：我們了解了世界地球日的主題，確定了海報(bào)的創(chuàng)作方向。
生2：我們討論了地球的獨(dú)特性，整理了地球的科學(xué)特征。
生3：我們還看了高年級(jí)同學(xué)的海報(bào)，知道了科普海報(bào)要怎么做。
師：說(shuō)得太完整了！地球是我們唯一的家園，它的每一個(gè)特征，都是生命存在的基礎(chǔ)。希望大家能帶著今天學(xué)到的知識(shí)，用心制作海報(bào)，也把保護(hù)地球的種子種在心里，從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)我們的地球家園。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
地球是我們的家園
制作科普海報(bào)
1.定主題：地球日主題、人與自然的關(guān)系
2.備素材：地球小檔案
球體、太陽(yáng)系行星
陸地+海洋
大氣圈包裹
多樣生物
地表平均溫度約15℃
3. 明要點(diǎn)：科學(xué)準(zhǔn)確、主題突出、圖文并茂
六、教學(xué)反思
? ? 本課以“制作地球科普海報(bào)”為驅(qū)動(dòng)任務(wù)，將科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究相結(jié)合，較好地落實(shí)了新課標(biāo)四維目標(biāo)。教學(xué)中，通過(guò)小組討論、資料搜集、范例賞析等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生能主動(dòng)參與到地球特征的梳理與海報(bào)素材的準(zhǔn)備中，科學(xué)思維與探究實(shí)踐能力得到了有效鍛煉。
? ?但教學(xué)中也存在一些不足：一是部分學(xué)生對(duì)地球的科學(xué)特征理解不夠深入，如“大氣圈對(duì)地球的保護(hù)作用”等內(nèi)容，還需在后續(xù)教學(xué)中通過(guò)更多實(shí)例幫助學(xué)生理解；二是小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組參與度不高，需進(jìn)一步優(yōu)化分工，明確角色職責(zé)；三是海報(bào)制作的細(xì)節(jié)指導(dǎo)不夠充分，可在拓展環(huán)節(jié)增加“海報(bào)設(shè)計(jì)思路分享”，讓學(xué)生更清晰地規(guī)劃自己的作品。
? ? 后續(xù)教學(xué)中，將針對(duì)以上不足進(jìn)行調(diào)整，增加更多直觀的視頻、圖片資料輔助理解，優(yōu)化小組合作機(jī)制，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)海報(bào)制作的過(guò)程性指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步深化對(duì)地球的科學(xué)認(rèn)知，真正樹(shù)立保護(hù)地球的責(zé)任意識(shí)。
