今天又是我們私董會相聚的日子，2024，要進行共修，討論一下這一年的整體規(guī)劃。
進行之前，閆校讓我們做了一個調查問卷，在梳理參加頻率的時候，越梳理，越激動。我感覺私董會是我一直想去跟隨的，它就像是自己的退路，是自己的底盤，像家一樣的存在。在心情低落的時候，我就可以來這里尋求力量。
是的，這一年，雖然不是每一次活動都參加，但是我知道它一直在這里。尤其是自己心情低落的時候，我知道是時候來私董會尋求力量了。在這里，我也崩潰了一次，但是我在跟大家訴說的時候，我沒有絲毫的顧慮，我不用去想，我的人設是什么樣的，會不會崩掉等等。大家都是那么的包容，允許我，允許一切的發(fā)生。
今天張丹也在說可能冬天開屏參與不太方便，會早早地鉆被窩。但是潘教練說這是完全可以的，大家可以用自己最舒服的狀態(tài)來參與。席校也說，因為自己的工作安排，回到家做好飯還沒來得及吃就來參會了，那聽到剛才潘教練的話，她覺得自己的思想壓力也沒有那么大了，實在需要吃飯也是可以被允許的。
我突然想到，李希貴校長的課間5分鐘。一聽到這個信息，我第一反應是震驚，課間就5分鐘，這個怎么可能，本來學生上廁所呀這個時間就很緊張，這不就完全把學生綁在教室了嗎？我總是會吐槽現在的教育，太束縛學生的身心，把學生綁在教室，沒有身的自由，把學生綁在題海，沒有心的自由。
了解過后，才知道自己膚淺了。李希貴校長的5分鐘根本不是為了讓學生課間放松，而是留給學生走班的時間。學校實行走班制，沒有固定的教室，根據課程表在不同的課堂中間轉換。課間5分鐘只夠學生從一個課堂到另一個課堂。所以，下課鈴一響，學生站起來就得走。老師就不能夠拖堂。那學生的上廁所時間是在課上，課上老師有講解的時間，也有自由討論的時間，學生有需要就自己來安排。課堂的節(jié)奏也會變得有松有馳。想想，我們對學生的要求真的很嚴苛，上課想去廁所，不可以，因為有些學生是打著要去廁所的由頭，跑一圈、玩一玩，而且這個風氣還會傳染。我現在教的這兩個班就很明顯，他們對課堂甚至考試沒有一點的敬畏，半中間出來很正常，而且路上都是慢悠悠的，甚是悠閑。
現在的自己越來越糾結，我也知道如果在單位，校長要求我們都是按時去做什么事情，我們是比較反感的，那為什么我們要統(tǒng)一如此要求學生，不允許課上做小動作，不允許上課上廁所等等很多的要求，這是不是泯滅人性的刻畫生產線的要求。
現在的學生問題很多，他們整天就在教室里坐著，課間在壓縮，吃飯時間在壓縮，睡覺時間，飯后沒有休息也要進教室。似乎他們的校園生活就僅僅只有和書本在一起。這是對的嗎？
李希貴校長的嘗試或許真的是一個福音，從課間5分鐘倒逼學校制度改革，也倒逼教師的成長。教師首先得有時間管理能力，規(guī)定的教學任務必須在固定的時間完成，課上也要松弛有度，有講解有討論，允許學生的離場再入場，這些對于現在的教育也是一種挑戰(zhàn)。
或許這是未來的教育，讓人敢于正視自己的需求，我想做什么，我敢于去做，也知道自己想要什么，并能采取行動。
未來已來，我們需要改變。
