一個人，只有懂得自我教育，才會進行自我深度認知，才會養(yǎng)成好的素養(yǎng)。我們經(jīng)常帶給學生的"教育"是由外向內(nèi)施加力量，讓人的內(nèi)心發(fā)生化學反應的;而"自我教育"是自己在心上功夫，由內(nèi)向外進行改變的。我們學校教師所教的那么多功課，舉行的那么多活動，就是讓學生學會學習，懂得自律，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。然而若學生一直處于受教育的階段，而無法自我教育，他是無法成為一個自律，自我意識，自我尊嚴，自我道德的人。

情感如果沒有參與到認識過程之中，那么教育者所解釋的真理，是不會被少年接受的;這樣，教育就不能成為一種自我教育，因而也就不能算是真正的教育。

關心別人，這是自我教育的一種最好的方式。一個人希望在別人身上確立善的愿望越深切，他就能越多地看到、認識和感覺到自己身上的好和壞。少年與其他人的友誼要始于奉獻自己的精神財富，對人的需求產(chǎn)生于這樣一種愿望，即在作出自己的貢獻的同時在別人身上找到自己快樂的源泉。

自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素，自尊心、自我尊重感、上進心…….小孩在發(fā)現(xiàn)自己周圍的美，并對這些美而感到非常興奮、贊嘆的時候，這宛如在照鏡子，會觀察到人的美。孩子對美的這種感受越早，對美的驚奇越精細，他的自尊感就越高。也越能實現(xiàn)自我教育。