疫情期間，都是線上教學(xué)。

我所在的市的教師發(fā)展學(xué)院搞了個(gè)“教師在線答疑”的項(xiàng)目，而我所在的學(xué)校是“新優(yōu)質(zhì)”學(xué)校，并且正在打造“四有教師團(tuán)隊(duì)”，所以就接到了一個(gè)任務(wù)——承辦新一期的“教師在線答疑”活動(dòng)。

于是，校方很重視，制訂了詳細(xì)的方案，而方案的第一步，就是讓教師向?qū)W生搜集問題。

我自然也不敢怠慢，第一時(shí)間在群里向?qū)W生布置了任務(wù)，讓大家把語文學(xué)習(xí)方面的問題大膽地提出來。之后，就時(shí)時(shí)去看群里的消息，生怕錯(cuò)過哪個(gè)學(xué)生的問題。

一天過去了，沒有一個(gè)學(xué)生提問。

第二天，我繼續(xù)往群里發(fā)消息，語氣更加的柔和，也跟第一天一樣加上了微笑的表情。并且，整整一天，我一共提醒了三次，也不敢多提醒，怕家長看得心煩。

整整一天，我也是時(shí)時(shí)去看群里的消息，比第一天更擔(dān)心錯(cuò)過哪個(gè)學(xué)生的問題。

然而，除了一個(gè)家長回復(fù)了“好的”兩個(gè)字以外，依然是沒有任何一個(gè)學(xué)生提問。

備課組里征集問題的截止時(shí)間到了，我只能回復(fù)組長說：“4班無疑”。然后，她給我回復(fù)了一個(gè)笑臉，我也只能默默不語。

這才是“教師在線答疑”這個(gè)活動(dòng)的第一步，后面還要梳理問題，做出答案，審核和優(yōu)化答案，模擬答疑，直播答疑。第一步，在我這里，怎么就卡住了呢？我只能希望其他班的學(xué)生能夠踴躍地提問，以彌補(bǔ)我班的貧乏和不足吧。

不過，我倒是突發(fā)奇想，如果有什么“局長在線答疑”之類，如果為此到教師中搜集問題，我有沒有問題呢？我會(huì)提出什么樣的問題呢？我提出的問題能通過審核嗎？會(huì)得到回答嗎？

于是，我認(rèn)真地做了一番思考，梳理出了三個(gè)問題：

1、一筆一劃地寫楷書，常常讓我覺得挺為難的，怎么辦？

2、對(duì)于一些抽象的詞句和內(nèi)容，我確實(shí)不知道應(yīng)該怎么解釋給學(xué)生聽，怎么辦？

3、每天都需要一邊講課，一邊不斷地提醒玩橡皮、玩筆、說話、走神、動(dòng)來動(dòng)去的學(xué)生、不斷地讓他們安靜下來，心態(tài)和情緒常常難以平和安詳，怎么辦？

面對(duì)著自己梳理得出這三個(gè)問題，我不覺啞然失笑了！因?yàn)?，我的這些問題啊，其實(shí)無人可解，還是都得靠我自己去努力地克制著自己，往前走啊。

所以，我的學(xué)生，他們會(huì)不會(huì)是跟我一樣地認(rèn)為：無論提什么問題，到最后，還不都是要到自己身上找答案的嗎？所以，干脆也就不提了，還是自己琢磨吧！

哈哈哈，我可真是一棵最能自我安慰的忘憂草?。?/p>