鼓勵(lì)孩子與我們合作：

孩子不愿意合作，因?yàn)樗麄兒臀覀冊(cè)谛枨笊洗嬖诿堋?/p>

家長(zhǎng)如何處理自己的負(fù)面情緒？

尊重孩子是合作的開始。

鼓勵(lì)孩子與我們合作的五個(gè)技巧：

一、描述你所看見的，或者描述問題：當(dāng)人們不斷指出你做錯(cuò)的時(shí)候，你往往會(huì)有抵觸情緒，而不太愿意去做你該做的，如果只向你描述問題，你就能把精力集中在問題本身上面，大人描述問題的時(shí)候，其實(shí)也就告訴了孩子該怎么去做？

提示：接受提示比接受譴責(zé)容易得多，當(dāng)我們給孩子們提示的時(shí)候，他們往往就知道該怎么做了。

二、用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)：孩子不喜歡說教和長(zhǎng)篇大論，對(duì)他們來說越短越容易記住越有效。

三、說出你的感受：不要評(píng)價(jià)孩子的個(gè)性和人品，孩子們?cè)敢饴牭礁改傅恼鎸?shí)想法，通過表達(dá)自己的感受，我們會(huì)變得更誠(chéng)懇，同時(shí)也不會(huì)傷害別人，注意父母，描述自己的感受才會(huì)有效，我們可以用我，我覺得這樣的詞語(yǔ)，只要不受到攻擊，孩子更容易和一個(gè)表達(dá)憤怒的人合作。

四、寫便條：有時(shí)時(shí)候文字比口頭說更有效，用雙面貼。

五、代替懲罰的方法：

懲罰孩子，實(shí)際上剝奪了他從內(nèi)心深處對(duì)自己錯(cuò)誤行為的反省過程。

不要把孩子看做麻煩的制造者，要把他們當(dāng)做解決問題的積極參與者。

代替懲罰的七個(gè)技巧：

一、請(qǐng)孩子幫忙：

明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)，但不攻擊孩子的人格：

我的新鋸子被扔在外面，都被雨淋得生銹了，我太生氣了！

二、表明你的期望：

我希望我的工具被借走以后能完好無損的歸還。

三、提供選擇：

你要么借我的工具及時(shí)歸還，要么以后再也不能借，你來決定。

告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的失誤：

1，現(xiàn)在需要用鋼絲球使勁把上面的銹擦掉。

2，采取行動(dòng)：

爸爸，你的工具箱鎖上了？

沒錯(cuò)，我希望我的工具放在哪兒？還能在哪兒找到？

讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的自然后果。

解決問題：

我們想個(gè)辦法，既能讓你繼續(xù)用，又能讓我用的時(shí)候也能找到。

解決問題的五個(gè)步驟：

第一步，討論孩子的感受和需求。

第二步，說出你的感受和需求。

第三步，一起討論，找到大家都同意的解決方法。

第四步，把所有的想法都寫下來，不帶任何評(píng)論。

第五步，挑出哪些建議？你們接受哪些，不接受哪些，要付諸行動(dòng)？