牛津版三年級上冊第12單元的這個四季話題，教材中利用了四副插圖了介紹了四季的天氣。教材中的目標要求是不高的，教學中把各項操練放置于不同的游戲中，讓學生能積極參與、興趣高漲，提高課堂效率；總結(jié)情感升華，讓學生體會四季之美，學習四季的品質(zhì)，呼吁學生熱愛大自然、熱愛我們的生活。學生在教師的指導下，發(fā)揮自己的主觀能動性，自主構(gòu)建知識、掌握語言技能。同時，在教學過程中，為學生創(chuàng)設真實的語言情境，注重學生在學習過程中的思維訓練、語言運用及情感體驗。
之后的教學活動可以更加優(yōu)化，一是主題情境和活動的設計應貼近學生生活，課堂是學生身與心的體驗，讓學生在體驗中學習。二是活動要有層次性，每個小目標是遞進關(guān)系、或邏輯關(guān)系，形成邏輯閉環(huán)。
