參加新教師課堂管理專題培訓(xùn)后，我收獲頗豐。10月的這場(chǎng)培訓(xùn)中，各位前輩分享的課堂管理經(jīng)驗(yàn)，為我這位新教師解開了不少困惑。

對(duì)新教師而言，課堂管理是一道難關(guān)。目前我尚未形成成熟的管理體系，在管理尺度的把控上仍有欠缺，面對(duì)調(diào)皮學(xué)生時(shí)更是手足無(wú)措——管得太松容易失控，管得太嚴(yán)又怕激化矛盾。培訓(xùn)中“破除一步到位的幻想”的觀點(diǎn)讓我印象尤為深刻，也為我提供了新思路。結(jié)合同組老師分享的方法，我嘗試在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，將課堂管理從追求短期效果轉(zhuǎn)向培養(yǎng)長(zhǎng)期習(xí)慣。針對(duì)調(diào)皮學(xué)生，我采用松緊結(jié)合的策略：對(duì)小問(wèn)題及時(shí)提醒糾正，遇到較嚴(yán)重的情況，則聯(lián)合班主任利用課余時(shí)間進(jìn)行批評(píng)教育與溝通引導(dǎo)。

教育是一場(chǎng)久久為功的修行，今后我會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷嘗試，也衷心感謝各位老師傾囊相授的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

我的年度關(guān)鍵詞是力量，回望這一年的教學(xué)之路，我深切體會(huì)到教師這份職業(yè)蘊(yùn)藏的多重力量。課堂管理培訓(xùn)中，前輩分享的經(jīng)驗(yàn)是指引我前行的經(jīng)驗(yàn)之力，讓我從面對(duì)課堂混亂時(shí)的手足無(wú)措，學(xué)會(huì)用松緊結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生，用規(guī)則意識(shí)的強(qiáng)化凝聚班級(jí)的成長(zhǎng)之力。而學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，又化作反哺我的溫暖之力，讓我明白教師的力量從不是單向的掌控，而是以耐心為帆、以專業(yè)為槳，陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的雙向奔赴。新的一年，我仍會(huì)帶著這份力量，在教育路上繼續(xù)深耕，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。