自從通過(guò)縣教育局接觸到“青椒計(jì)劃”，我深深的感受到資源共享帶給我們鄉(xiāng)村教師的便利，讓我感觸良多，說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)榮耀時(shí)刻，屬于每一位積極參與、勇于改變的鄉(xiāng)村學(xué)校，我們要感謝每一位在課程背后默默付出，為每一節(jié)課打磨許久的講師及助教老師，是你們協(xié)助互加計(jì)劃的工作人員撐起了這個(gè)讓全國(guó)資源實(shí)時(shí)共享、縮短城鄉(xiāng)之間教育差距的偉大夢(mèng)想。
回味與青椒一起走過(guò)的一年的學(xué)習(xí)歷程，收獲頗豐。雖然因?yàn)樽飨r(shí)間與課程時(shí)間上的不同步，我錯(cuò)過(guò)了很多課程。但經(jīng)過(guò)調(diào)配，我還是很幸運(yùn)地參與了一些課程，能夠聆聽(tīng)全國(guó)的名師的課程，這對(duì)于我們鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)。
在我沒(méi)接觸“青椒計(jì)劃”之前，對(duì)于我來(lái)說(shuō)電腦只是輔助學(xué)校教學(xué)、下載課件的工具，而現(xiàn)在電腦運(yùn)用到學(xué)習(xí)上，這是教育界的一次科技的革命。? 給我感受最深的莫過(guò)于互加網(wǎng)絡(luò)課程的引入，說(shuō)實(shí)話(huà)剛開(kāi)始看到縣教育局負(fù)責(zé)人李彩霞老師在發(fā)關(guān)于如何注冊(cè)、登錄、聽(tīng)課、打卡等問(wèn)題時(shí)，我有點(diǎn)不會(huì)操作，我當(dāng)時(shí)對(duì)于這種類(lèi)似項(xiàng)目有一定的抵觸，積極性并不高。最后還是李老師一次次反復(fù)地教我們?nèi)绾我徊讲讲僮?，我總算是學(xué)會(huì)了，越往后就越有興趣，覺(jué)得這真是個(gè)完美的自我提高能力的工具。
我原以為青椒計(jì)劃也是跟那些網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)千篇一律，但是接觸越深發(fā)現(xiàn)青椒計(jì)劃原來(lái)是旨在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式改變傳統(tǒng)教育，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程在全國(guó)各地的共建共享，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)小規(guī)模學(xué)校也能享有優(yōu)質(zhì)教育資源，讓學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單、更公平、更快樂(lè)！
接觸青椒以來(lái)，慢慢的喜歡上了這個(gè)平臺(tái)，借助互聯(lián)網(wǎng)+的東風(fēng)，它很契合當(dāng)前偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育環(huán)境：音、體、美等課程專(zhuān)業(yè)教師不足的短板，不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、好動(dòng)的特性，被大山包圍著的學(xué)校，容易養(yǎng)成學(xué)生封閉、內(nèi)向的性格。青椒計(jì)劃恰恰解決了這個(gè)難題。
感謝“青椒計(jì)劃”帶給我們鄉(xiāng)村教師的資源共享，讓我們繼續(xù)在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)憤圖強(qiáng)，續(xù)寫(xiě)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育新篇章。
