一、教學(xué)目標：
1.學(xué)術(shù)性目標
（1）本課有“想、告、訴、路、京、安、廣、非常、壯觀、遙遠”需要認識的字，和一個足字旁，會寫“會、走、北、京、門、廣”六個字。
（2）能正確朗讀課文，積累短語（偏正短語），讀好帶感嘆號的句子。
（3）通過誦讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強烈感情，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。
2.合作性目標
根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的性質(zhì)和難易程度，選擇三種合作學(xué)習(xí)策略。
（1）切塊拼割法
（2）小先生法
（3）內(nèi)外圈法
借合作學(xué)習(xí)發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；借合作學(xué)習(xí)之機，提高學(xué)習(xí)效率，調(diào)動學(xué)生積極性和主動性。
二、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
? ? ?出示一副被遮蓋大部分畫面的中國地圖，（聚光燈）燈光照亮一部分，問：你們猜猜，這是什么？移動光標，吸引大家的注意力。最后出示全部畫面。
生：中國地圖！師：沒錯，你們猜對了！這是祖國的地圖?。ㄒ魳菲穑R老師有個心愿，我想把祖國的大好河山都游覽一遍，我多想去北京，去看看雄偉的天安門；我多想去西藏，參觀神奇的布達拉宮；我也特別想去杭州西湖，去看看秀美的西子湖畔......今天，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)的課文中，也有兩位小朋友，他們也想去祖國的大好河山游玩，想不想看看他們的心愿呢？
生：想！師：那么和我一起來書寫課題吧，小手拿出來（板書時，邊寫邊說筆畫）師：誰愿意讀讀課題？注意傾聽我的讀法，哪里停頓了？哪里讀重音了？生：“我"后面停頓了，“多想”加重語氣了。那你試試吧！全班一起齊讀課題！我 ?多想去看--看！
2.初讀課文
? ? ?請大家自由朗讀課文，給文章劃分自然段，并且想一想文中有幾位小朋友？他們分別想去哪里？（此時，我轉(zhuǎn)著看，把學(xué)生圖片拍出來，并且請這位同學(xué)回答問題、并且板書-----
? ? ? ? 新疆的“我”------北京
? ? ? 北京的“我”------新疆
究竟是什么樣的原因?qū)е滤麄冇辛诉@樣的心愿？那么，馬老師讀第一自然段，誰愿意和我合作來讀第二自然段？
注意：我有一個要求，在聽讀時，畫出每段分別有幾句話，清楚我的問題了嗎？我可以開始了嗎？（在朗讀課文第二段的孩子讀書時，我巡視并在最后展出同學(xué)的作品）評價并糾錯。
你們想讀嗎？好！我們來合作學(xué)習(xí)，“切塊拼法”B同學(xué)讀第一句，A同學(xué)讀第二句，C、D、E同學(xué)齊讀第三句。注意把自己不理解的詞語畫出來。由A同學(xué)來匯報你們組不懂的詞語。好，開始！時間是2分鐘。
