最具設計兼具吸引力與有效性

對于吸引力，我們的意思是不同的學習者都能發(fā)現(xiàn)這個設計是發(fā)人深省、引人入勝、充滿活力的。該設計可以使學生深入主題，激發(fā)他們的欲望、探秘或挑戰(zhàn)等本能需求，使之參與到活動當中。我們的目標是在多個層面影響學生，不是枯燥的學術(shù)內(nèi)容，而是有趣的和相關(guān)的工作，在智力層面是引人入勝的、有意義的。教學活動的設計不僅要使學習者享受學習過程，而且要使他們投入到有意義的智力活動中，關(guān)注大概念和重要的表現(xiàn)性挑戰(zhàn)。

對于有效性，我們的意思是教學設計幫助學習者在完成有價值的任務時變得更有勝任力，更有成效。他們最終會達到較高的標準，超過常規(guī)的期望值。當他們達到既定的目標時，他們發(fā)展了更高層次的技能和理解，以及更強的智力和反思能力。換句話說，這類設計會實質(zhì)性的增加學習的價值，所有人都取得了智力上的真實進步，并且他們能夠認識到這一點。

最佳設計的特點

基于真實和明確的挑戰(zhàn)，有清晰的表現(xiàn)目標

動手操作活動貫穿始終，和傳統(tǒng)教學相比，前期“教”的負擔減輕

關(guān)注有趣的和重要的想法、疑問、問題、難題

有明顯的真實世界應用，因此對學習者是有意義的

強大的反饋系統(tǒng)，提供從反復試驗中學習的機會

個性化的方法，即存在不止一種完成主要任務的方法，提供適應過程所需的空間，及依據(jù)個體風格、興趣和需求而定的目標

清晰的模型和建模

預留時間來關(guān)注反思

方法、分組和任務的多樣性

為冒險提供安全環(huán)境

教師的角色類似于協(xié)調(diào)者或教練

和傳統(tǒng)的課堂體驗相比有更多的沉浸體驗

自始至終具有清晰的全局觀念，部分和整體之間不斷進行流暢的互動。