【教學(xué)反思】

《騎鵝旅行記》是六下語(yǔ)文第二單元的一篇童話(huà)，選自瑞典女作家拉格洛芙的《尼爾斯騎鵝旅行記》。作者按事情發(fā)展的順序，生動(dòng)形象敘述了小男孩尼爾斯因調(diào)皮被變成小人，接著騎鵝旅行，最后變回原樣的過(guò)程，故事想象奇特，情節(jié)曲折。課文篇幅較長(zhǎng)，訓(xùn)練學(xué)生概括篇幅較長(zhǎng)課文的主要內(nèi)容，也是本節(jié)課的目標(biāo)之一。回顧整堂課的教學(xué)，總結(jié)如下：

1．教給學(xué)生抓住主要人物和次要人物來(lái)概括主要內(nèi)容。這篇童話(huà)故事篇幅較長(zhǎng)，人物較多，怎樣快速概括這篇童話(huà)故事的主要內(nèi)容呢？我讓學(xué)生關(guān)注主要人物和次要人物，把主要人物和次要人物相遇發(fā)生的事情列成小標(biāo)題并連起來(lái)，就是這篇課文的主要內(nèi)容。

2．（課后思考）應(yīng)該教給學(xué)生試著變換人稱(chēng)，加強(qiáng)感悟。這篇童話(huà)故事采用第三人稱(chēng)，對(duì)尼爾斯的所做、所聞、所感進(jìn)行描寫(xiě)。如何讓學(xué)生更容易感悟尼爾斯的心理變化，可以在教學(xué)中采用變換人稱(chēng)的方法，讓學(xué)生用“我”替代文中的“尼爾斯”，把第三人稱(chēng)改成第一人稱(chēng)，然后嘗試著去閱讀，嘗試著走進(jìn)文本，親身體驗(yàn)。這樣通過(guò)對(duì)比朗讀、自主感悟、揣摩心理，讓學(xué)生感受到“我”當(dāng)時(shí)的情感體驗(yàn)和心理變化，學(xué)生很容易說(shuō)出尼爾斯的感受。