今天繼續(xù)研讀《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》的第四個(gè)習(xí)慣：雙贏思維――人際領(lǐng)導(dǎo)的原則。
雙贏
雙贏者，把生活看作一個(gè)合作的舞臺，而不是一個(gè)角斗場。一般人看事情多非此即彼，非強(qiáng)即弱，非勝即敗。其實(shí)世界之大，人人都有足夠的立足空間，他人之得不必視為自己之失。我最喜歡文中美國詩人埃德溫.馬卡姆所說的這句話“金科玉律已深植我們的腦海，現(xiàn)在則是奉行不渝的時(shí)刻?！?/p>
人際交往的六種模式
雙贏不是什么技巧，而是人際交往的哲學(xué)，是六個(gè)交往模式之一，這六個(gè)模式分別是：利人利己；損人利己；舍己為人；兩敗俱傷；獨(dú)善其身；好聚好散。那么，到底哪一種模式才是更好的呢？這是值得我們讀者深思的地方。
不能雙贏就好聚好散，如果實(shí)在無法達(dá)成共識，實(shí)現(xiàn)雙贏，就不如好聚好散。在這里，我們要把握雙贏思維的五個(gè)要領(lǐng)，“雙贏品德”是基礎(chǔ)，接著建立起“雙贏關(guān)系”，由此衍生出“雙贏協(xié)議”，需要“雙贏體系（結(jié)構(gòu)）”，作為培育環(huán)境，通過“雙贏過程”來完成，因此我們不能用輸或贏的手段達(dá)到雙贏的目的。雙贏品德有三個(gè)基本特征，一是誠信，二是成熟，三是知足。
雙贏關(guān)系的精髓就是信用，也就是我們前面所說的情感賬戶，沒有信用，我們最多只能妥協(xié)，無法開誠布公，彼此學(xué)習(xí)，互相交流和發(fā)揮創(chuàng)造性。
孔子說“人無信而不立！”我想：作為教育工作者，我們傳授孩子文化知識是理所當(dāng)然，但是教育孩子“成人”則更為重要。昨天翻看班級學(xué)生的讀書打卡，看到高旭桐同學(xué)的讀書筆記中寫下的這段感受，我真的是倍感欣慰！其實(shí)學(xué)生一次作業(yè)沒完成并不是什么大不了的事，但是我絕對不能允許孩子“撒一次謊”！因?yàn)橛械谝淮尉蜁?huì)有第二次、第三次……我要把扯謊的這棵“毒瘤”，扼殺在“萌芽”中！
還記得那次我狠狠地批評了這個(gè)平時(shí)我一貫很喜歡，做事踏實(shí)又肯干的大男孩，我說到了他自己，說到了他的將來，說到了辛苦撫養(yǎng)他的年邁的奶奶……這個(gè)大男孩潸然淚下！他保證：“老師，以后我再也不說謊騙人了！我要做一個(gè)言而有信的人！”這件事情已經(jīng)過去好久了，如果不是昨天偶爾看到孩子的這篇讀書筆記，我早已淡忘了！人無信而不立，“人”字好寫，一撇一捺，但是要想“立”在天地間，請記住“信”為本！
