【文章結(jié)構(gòu)】

文章的三點(diǎn)內(nèi)容why~what~How

本文側(cè)重對(duì)why的敘述

【思路整理】

一理解切入點(diǎn)：

1解釋系統(tǒng)~看向真實(shí)世界的透鏡～解釋系統(tǒng)越高級(jí)，越能看到問(wèn)題的本質(zhì)~通向高維度

2牢記學(xué)習(xí)目的。維度 解釋系統(tǒng)都是為了看到真實(shí)的世界服務(wù)，建立更客觀的世界觀。世界觀-決定→后續(xù)的多重選擇

二文中羅列的觀點(diǎn)：

1每個(gè)時(shí)間必然對(duì)應(yīng)一個(gè)時(shí)間行為

2價(jià)值＝無(wú)差別的時(shí)間×有差別的行為

3價(jià)值與你的行為相關(guān)

三解釋系統(tǒng)影響價(jià)值的推理

1刺激發(fā)生→人接收→解釋系統(tǒng)-影響→決策系統(tǒng)-決定→行為

2根據(jù)價(jià)值＝無(wú)差別時(shí)間×有差別的行為→提升行為維度是提升價(jià)值的關(guān)鍵→如何提升行為價(jià)值？→根據(jù)1的推論→優(yōu)化解釋系統(tǒng)→如何優(yōu)化解釋系統(tǒng)→至關(guān)重要

3我的推測(cè):優(yōu)化解釋系統(tǒng)的關(guān)鍵首先要明白解釋系統(tǒng)的原理 ，解釋系統(tǒng)的優(yōu)化在于提升個(gè)人所在的維度，離投射端越近，解釋系統(tǒng)越清晰準(zhǔn)確(世界觀：從投射端看向投影端)

【感受】

1在升維的過(guò)程中，由于每個(gè)人的方式方法以及自身性格的不同，可能會(huì)出現(xiàn)升維不平衡的情況，比如思考方式升維，但是沒(méi)能提升包容度度，或者根本不愿和比自己維度低的人相處。

2對(duì)于理解能力而言，總感覺(jué)其中有很細(xì)的顆粒度，比如同樣看到蟑螂，不同的人對(duì)蟑螂的看法不同，依據(jù)各人性格，反應(yīng)也不同，采取的行為也不同

3經(jīng)?？梢钥吹接龅绞虑橛械娜艘虼顺删?，有的人從此一蹶不振，而這種對(duì)事物理解的不同恰恰來(lái)自于他的三觀，但是三觀是不是和自己周?chē)沫h(huán)境有些非常重要的關(guān)聯(lián)，所以理解能力能不能看做先天基因＋環(huán)境被動(dòng)刺激＋后天刻意訓(xùn)練

【與自己關(guān)聯(lián)】

一身邊的一個(gè)人，他有非常強(qiáng)的洞察能力，理解能力，歸納能力，因能力，析他有幾個(gè)口頭語(yǔ)可以體現(xiàn)他的心理表征：1你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些事情里面有一些共同的特點(diǎn)……2這個(gè)事情也驗(yàn)證了我最初的假設(shè)……3這個(gè)事情錯(cuò)了失敗了不要緊，但一定要清楚后面的原因，這樣可以幫助后面事情的進(jìn)行。這種心理表征讓他快速碾壓在這個(gè)行業(yè)中的老手，并且好像他對(duì)新事物的理解速度總是快于常人。

二比如盜夢(mèng)空間中，當(dāng)一個(gè)思想被悄悄的移植，會(huì)對(duì)整個(gè)人的行為甚至于價(jià)值觀產(chǎn)生很大的影響

(這個(gè)游戲解析中涉及到大量理解改變，行為同時(shí)改變的故事)

http://www.duowan.com/news/356089237782.html

三 隨著年齡的成長(zhǎng)，對(duì)事物的理解不同，后期的選擇也不同，年輕人和老人的想法總會(huì)有代溝

【與自己關(guān)聯(lián)】

一身邊的一個(gè)人，他有非常強(qiáng)的洞察能力，理解能力，歸納能力，因能力，析他有幾個(gè)口頭語(yǔ)可以體現(xiàn)他的心理表征：1你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些事情里面有一些共同的特點(diǎn)……2這個(gè)事情也驗(yàn)證了我最初的假設(shè)……3這個(gè)事情錯(cuò)了失敗了不要緊，但一定要清楚后面的原因，這樣可以幫助后面事情的進(jìn)行。這種心理表征讓他快速碾壓在這個(gè)行業(yè)中的老手，并且好像他對(duì)新事物的理解速度總是快于常人。

二比如盜夢(mèng)空間中，當(dāng)一個(gè)思想被悄悄的移植，會(huì)對(duì)整個(gè)人的行為甚至于價(jià)值觀產(chǎn)生很大的影響

(這個(gè)游戲解析中涉及到大量理解改變，行為同時(shí)改變的故事)

http://www.duowan.com/news/356089237782.html

三 隨著年齡的成長(zhǎng)，對(duì)事物的理解不同，后期的選擇也不同，年輕人和老人的想法總會(huì)有代溝

2018/1/7

本來(lái)已經(jīng)寫(xiě)好 可是手機(jī)一跳全沒(méi)了 這也逼得我不得不再深入思考一次，相比上一次，聯(lián)系這個(gè)系列之前的文章，做出了以下推論。

可以用來(lái)解釋?zhuān)ㄒ环N功能是“對(duì)對(duì)象的范疇界定、系統(tǒng)分析、發(fā)展判斷，并最終形成結(jié)果”）的系統(tǒng)（有輸入和輸出，輸出就是解釋的結(jié)果）。

第一層功能→打開(kāi)白箱

1.需要考慮元素，結(jié)構(gòu)，功能。

2系統(tǒng)分析：遇到理解事物→激發(fā)大腦內(nèi)部對(duì)相關(guān)事物的儲(chǔ)存碎片＋對(duì)事物提取新的碎片信息→分析判斷，信息重組→產(chǎn)生對(duì)事物的理解系統(tǒng)。1其中大腦內(nèi)存信息重組能力取決于內(nèi)部信息碎片的活性(活性：信息被大腦調(diào)動(dòng)的難易程度)，且內(nèi)置儲(chǔ)存信息取決于之前的理解系統(tǒng)輸出的結(jié)果2對(duì)理解事物信息提取能力的精確性決定了整個(gè)系統(tǒng)元素的質(zhì)量品質(zhì)3整個(gè)理解系統(tǒng)的版本決定著重組信息的結(jié)構(gòu)與事物實(shí)相的接近程

3.功能3.4發(fā)現(xiàn)判斷，信息輸入→理解系統(tǒng)→輸出結(jié)果，結(jié)果輸出后→根據(jù)對(duì)事物的理解→得到理解結(jié)果→對(duì)事物的發(fā)展方向做出推斷，維度高的人這個(gè)線條則更為精準(zhǔn)復(fù)雜，即做出判斷(做出假設(shè))→踐行驗(yàn)證→矯正假設(shè)→持續(xù)反思復(fù)盤(pán)，修正假設(shè)→直到理解系統(tǒng)的呈像結(jié)果和真實(shí)世界同步。

第三層：理解系統(tǒng)中的抓手。理解系統(tǒng)的目的是輸入和輸出的誤差對(duì)照，那么重點(diǎn)就在于對(duì)結(jié)果的檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果又被存入已有可調(diào)動(dòng)認(rèn)知，無(wú)限循環(huán)。因此優(yōu)化的關(guān)鍵在于對(duì)結(jié)果的反思。

第四層：維度世界觀的串聯(lián)，回答先前提問(wèn)。通過(guò)對(duì)解釋系統(tǒng)的白箱化發(fā)現(xiàn)，影響解釋系統(tǒng)至關(guān)重要的幾步如下：先前認(rèn)知(已有維度)，后續(xù)的信息提取精確度(受自己已有維度影響)，整個(gè)理解系統(tǒng)的元素構(gòu)建能力，輸又因?yàn)樽陨砭S度決定著探尋本質(zhì)的能力，看到本質(zhì)，自然會(huì)引導(dǎo)著整個(gè)理解走向本質(zhì)。因此這個(gè)問(wèn)題就可以轉(zhuǎn)換成如何提升維度。