? ? ? ? 做事雷厲風(fēng)行的班主任，我見(jiàn)過(guò)；說(shuō)話滔滔不絕的班主任，我也見(jiàn)過(guò)，可無(wú)論行事，說(shuō)話還是板書(shū)，都不慌不忙，慢慢悠悠的班主任，你見(jiàn)過(guò)嗎？反正我是見(jiàn)過(guò)了。

? ? ? ? 剛開(kāi)學(xué)，我就領(lǐng)教了他“慢之厲害”了。我們軍訓(xùn)時(shí)，他就在旁邊走，每一步似乎都要思考，抬起來(lái)，停頓一下，方能放下……剛開(kāi)始，我只當(dāng)他走路是如此，不曾想，他講題尤甚。

? ? ? ? 上課鈴響了半天，他才能進(jìn)了教室，在講臺(tái)上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，點(diǎn)開(kāi)電腦，然后寫(xiě)上課題……

? ? ? ? 半晌，他才拿出練習(xí)冊(cè)，一個(gè)人在講臺(tái)上翻半天，教室里的五十雙眼睛，全盯著他，看他怎樣將練習(xí)冊(cè)翻出一朵“花”來(lái)。在這當(dāng)口就有必要講一下他的外貌：全身上下，也就那顆油亮的腦袋最引人注目了，教室里的光都不約而同地打在他頭上，使其散發(fā)出耀眼的光芒；光芒之下，是一張毫無(wú)特色的臉龐，但看上去極舒服，極平和，極安詳，我相信，即使你是個(gè)走路帶風(fēng)的急性子，看到這張臉，也急不起來(lái)了。

? ? ? ? 翻出“花”之后，總算走下講臺(tái)，開(kāi)始說(shuō)話：“來(lái)，打開(kāi)練習(xí)冊(cè)。”然后繼續(xù)低下頭看練習(xí)冊(cè)，留給你半柱香看他臉的時(shí)間，看完了，他繼續(xù)說(shuō)：“打開(kāi)第……頁(yè)……”

? ? ? ? 他說(shuō)話慢，且慢的奇怪，事實(shí)上，并非是他說(shuō)話慢，而是張嘴慢。如果你作文去寫(xiě)他的語(yǔ)言，無(wú)需在字與字之間加破折號(hào)、省略號(hào)之類的，只需在前引號(hào)后加上六七個(gè)就好。舉個(gè)例子，核對(duì)選擇題答案時(shí)，他得先用方才“看臉”剩下的半柱香燒完的時(shí)間，組織語(yǔ)言，然后說(shuō)：“來(lái)，看選擇題……自己拿紅筆判一下……”這句說(shuō)完后，便又需去一根香，等得教室里“藍(lán)煙彌漫”，五十支紅筆開(kāi)始發(fā)抖，才有下文“第一題……”

? ? ? 這就是我們的班主任，一個(gè)行事緩慢的男人，但正應(yīng)為這個(gè)男人很“慢”，我們才變得踏實(shí)下來(lái)，越走越穩(wěn)。如果定要找一句可以真正形容這個(gè)男人的話，那么一定是“欲――速――則――不――達(dá)――”

? ? ? 啊，欲速則不達(dá)??！