? ? ? ?今天是我們?nèi)昙夐_學第一次數(shù)學課，按照我們昨天的約定，今天由小組推選的一名同學來講課。韓澤陽同學擔起了這個重任，他的講課落落大方，在由一個小知識點還給大家引申到了一個鯨魚的科學知識，講起來也是有模有樣，同學們聽得也很投入。語速上在我做了一次提醒要慢要清晰之后，語速慢下來很多，講課的節(jié)奏也更好了。課堂上還注意與大家的互動提問。挺有老師的樣子的。在教學中我們真的也是要多給孩子們一些舞臺，讓他們?nèi)グl(fā)揮去盡情的展現(xiàn)自己。激發(fā)他們學習的主動性、積極性。

? ? ? ? 在澤陽做代表講課的過程中，孩子的認知能力和水平畢竟還是有限的，基本上是按照課本的順序給大家講了一遍。在下面做聽眾的我，會比較我做為老師講課的思路和孩子自己學習之間的差距和區(qū)別。就是老師會通過比較、分析、綜合、概括等方式，講知識點系統(tǒng)的講授給學生，而學生的學習缺乏這方面的高度，往往是片面的、零散的。怎么樣讓學生自己能達到老師的這種高度和水平，我想這才是我們應該培養(yǎng)學生應有的數(shù)學能力。

? ? ? ?比如可以課前讓孩子們自己寫一寫知識網(wǎng)，將課本上的知識點，自己系統(tǒng)整理一下。一開始可能不完善，但是要有自己的思考在里面。在經(jīng)過上課聽老師的講解，再自己寫一遍知識網(wǎng)。自己對照前后兩次的梳理，找找差距。在這個過程中，有認識的不斷深化，有知識的不斷完善。