? ? ? ? 疫情三年，網(wǎng)上上課的場(chǎng)景還歷歷在目。這一個(gè)模塊提供了很多有效的促進(jìn)線上課堂教學(xué)的技巧和展示，讓人感觸頗深。比如，為了上好直播課，通過(guò)開(kāi)放討論區(qū)，讓學(xué)生用關(guān)鍵詞來(lái)凝練的表達(dá)自己觀點(diǎn)；通過(guò)各種手段迅速分享作業(yè)，以使學(xué)生專注和互動(dòng)增強(qiáng)；通過(guò)能即時(shí)出答案的問(wèn)卷星，給學(xué)生布置線上限時(shí)考試活動(dòng)，根據(jù)數(shù)據(jù)反饋，針對(duì)性講解等等一系列讓學(xué)生心、口、手動(dòng)起的活動(dòng)。這些設(shè)計(jì)能夠得以實(shí)踐，是在科技輔助基礎(chǔ)上教師自身的用心嘗試應(yīng)用，才能克服空間的距離，讓學(xué)生學(xué)有所得。回歸當(dāng)前，線上也可以根據(jù)某些情況成為精準(zhǔn)補(bǔ)償?shù)氖侄?，而在線下，我們也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將科技教學(xué)應(yīng)用繼續(xù)落到實(shí)處，去設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的教學(xué)課堂。

? ? 網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)授課的一種，網(wǎng)絡(luò)TBL團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)模式包含自學(xué)、準(zhǔn)備、確認(rèn)度和應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，從第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的角度上來(lái)看和翻轉(zhuǎn)課堂有同工異曲之處，均有建立學(xué)生的自學(xué)能力和知識(shí)應(yīng)用能力。但是合作學(xué)習(xí)，同時(shí)也通過(guò)互助互學(xué)的方式，解決問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程不僅深刻了學(xué)習(xí)，也極大的提升了學(xué)生的協(xié)作能力，同時(shí)，利用數(shù)據(jù)，看見(jiàn)學(xué)習(xí)行為。