一、“講評(píng)不訂正，訂正不講評(píng)”

? ? ? 老師全部講評(píng)好，才讓學(xué)生訂正，為的就是讓學(xué)生集中十分的注意力，審視、消化自己的錯(cuò)誤點(diǎn)，提高訂正效率。

? ? ? 訂正口令:“訂正，倒計(jì)時(shí)XX分鐘，開始！”“提筆，準(zhǔn)備！”“時(shí)間動(dòng)，我也動(dòng)。

二、組建學(xué)困生訂正小組

1.明確訂正小組的學(xué)困生，羅列名單，打印成冊(cè)。

2.明確收交學(xué)困生作業(yè)的小組長，初期設(shè)立班級(jí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)作小組長，后期可從組內(nèi)學(xué)困生中選拔出來，賦予他小組長的榮光。

3.明確日競(jìng)賽規(guī)則，多使用獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，如當(dāng)堂完成任務(wù)單訂正的獎(jiǎng)勵(lì)1Q幣，訂正字跡最端正的獎(jiǎng)勵(lì)1Q幣，訂正全對(duì)的，非常了不起，獎(jiǎng)勵(lì)2Q幣······

? ? ? ? 為學(xué)困生敞開獎(jiǎng)勵(lì)大門，不斷豐富獎(jiǎng)勵(lì)維度：當(dāng)堂訂正、訂正全對(duì)、書寫字跡、訂正卷面、前后進(jìn)步··…···