唐穎鴻《搭建研修共同體? 共享助推共發(fā)展——名師工作室的建設(shè)探索與發(fā)展》心得感悟
唐老師噪子不舒服，早上給高三學(xué)生上完課，下午堅(jiān)持給我們講座，她這種務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度很人感動(dòng)。
本次講座唐老師結(jié)合自己的成長經(jīng)歷告訴我們什么是名師以及從名師工作室的探索入手，結(jié)合親身參與和指導(dǎo)的具體案例，深入淺出地進(jìn)行了講解，既有宏觀教育理念的引領(lǐng)，又有微觀的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，聽后給我留下深深的啟發(fā)與思考。
①時(shí)代呼喚名師:時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育，教育呼喚高素質(zhì)的教師。
我們的時(shí)代，是一個(gè)迫切需要名師的時(shí)代，也是一個(gè)能夠產(chǎn)生名師的時(shí)代。
從高度的宏觀理念我們可以看出名師已是新時(shí)代對教師的迫切要求，為適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展，我們必需爭做名師。
俗話說:不想當(dāng)將軍的好士兵不是好士兵。那么不想當(dāng)名師的老師不是優(yōu)秀的老師。
怎樣成為名師呢？
曹老師認(rèn)為最重要的是上好課，站穩(wěn)講臺(tái)。
如何上好課站穩(wěn)講臺(tái)，成為名師呢？
我認(rèn)為除了自身加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)成長和專業(yè)素質(zhì)外，還要做到同伴互助，同時(shí)多向更優(yōu)秀的名師請教學(xué)習(xí)，這樣自己才能夠進(jìn)步的更快。
作為教師要么平凡，要么卓越。同樣是做教師與其平凡而過，為什么不能讓自己更加優(yōu)秀而過呢？
要想使自己卓越優(yōu)秀，必須加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)技情的綜合培養(yǎng)和提升
唐老師說：教育是永恒的事業(yè)，教育需要理想。
行走在教育崎嶇的道路上，我們應(yīng)以理性的態(tài)度，精益求精的精神，研究學(xué)生、研究教材、研究課堂、研究自己，在創(chuàng)造中迎接挑戰(zhàn)，又在挑戰(zhàn)中不斷創(chuàng)新，我們的工作才能不斷突破，不斷超越，教育理想才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。只有這樣，才能成就一個(gè)教育工作者的光榮和夢想。
這些樸實(shí)的語句給人鼓舞，也令人深省。
②名師工作室是一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)。
名師工作室不僅是教師交流合作的空間，更是促進(jìn)教師專業(yè)成長和提高的重要途徑。
在名師工作室中，教師可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研究成果，共同學(xué)習(xí)交流，共同啟發(fā)鼓勵(lì)，共同成長成名。?
名師工作室的建設(shè)還需要注重合作與共享的重要性。在工作室中教師們應(yīng)該保持積極的合作精神，共同探討問題、研究教學(xué)方法，相互借鑒和學(xué)習(xí)。通過合作與共享，可以提高工作室的整體水平，也能夠促進(jìn)個(gè)體教師的專業(yè)成長。?
名師工作室的建設(shè)需要領(lǐng)導(dǎo)的支持和推動(dòng)。唐老師在講座中提到了領(lǐng)導(dǎo)對于名師工作室建設(shè)的支持和重視，這為工作室的發(fā)展提供了有力保障。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該關(guān)注教師發(fā)展的需求，提供資源支持和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，為名師工作室的建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境。?
名師工作室意義如此多，該如何建設(shè)名師工作室呢？
唐老師的做法很有學(xué)習(xí)和借鑒的意義。
她認(rèn)為:
1.制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
2.聚焦課堂，形成個(gè)人教學(xué)特色。
3.積極開展教學(xué)創(chuàng)新。?
4.專題研修，提升科研水平。
5.輻射示范引領(lǐng)，積極送教下鄉(xiāng)。
6.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共建共享。
7.開發(fā)整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。
8.定期舉辦研討會(huì)，積極推廣教育教學(xué)成果。
唐老師的一番經(jīng)驗(yàn)讓我更加深入地了解了名師工作室的意義和建設(shè)路徑。我將積極參與名師工作室的建設(shè)，與同事們合作共享，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育服務(wù)。
唐老師看似微風(fēng)輕輕佛過每位老師的心田，但其實(shí)這股微風(fēng)已蕩起每位老師心中的漣漪，讓我們久久思考:名師是什么？如何成長為名師？怎樣做才能實(shí)現(xiàn)名師夢？……
