? ? ? ? 這學(xué)期班里孩子要共讀蕭紅的《呼蘭河傳》，借著這個(gè)機(jī)會(huì)自己在寒假的時(shí)候也讀了這本書(shū)。順便說(shuō)一下，把一批孩子從一年級(jí)帶到五年級(jí)，如果不跟著閱讀，總會(huì)有一種被孩子超越的緊迫感，雖然最終他們很多人必然會(huì)超越我們，我們會(huì)為此開(kāi)心和驕傲。言歸正傳，讀《呼蘭河傳》的時(shí)候，有一章內(nèi)容感覺(jué)怎么這么熟悉，好像在小學(xué)的課本上學(xué)過(guò)。從百度上查了查，果然是小學(xué)語(yǔ)文書(shū)上的課文《火燒云》。

? ? ? ? 當(dāng)時(shí)課本的注釋上肯定也寫了作者和出處，但是我對(duì)蕭紅和《呼蘭河傳》完全沒(méi)印象，只記得火燒云變化莫測(cè)的顏色，“一會(huì)紅彤彤的了，一會(huì)金燦燦的了，一會(huì)半紫半黃的，一會(huì)半灰半百合色”，還有那匹等著人騎的馬、奔跑的大狗以及廟門前的石獅子。

? ? ? ? 伴隨著這些文字的還有一些模糊又清晰的記憶。自從學(xué)了這篇課文，我們特別喜歡看天邊的火燒云，驚呼它那絢麗多彩、瞬息萬(wàn)變的顏色，猜測(cè)著哪種顏色才是課文中的百合色；又去觀察這些云的形狀，不只有馬、狗、獅子，只要是我們生活中有的，云彩的形狀都有，最夸張的是有一次我們竟然看到了金碧輝煌的東海龍王的宮殿！云彩的形狀不可能那么細(xì)致到呈現(xiàn)宮殿的形狀，但是我腦子里清晰地記著那座宮殿有門還有窗并且閃閃發(fā)光?，F(xiàn)在想想，可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)電視上經(jīng)常播放神話劇的原因吧，所以宮殿才會(huì)那么清晰具體。

? ? ? ? 非常幸運(yùn)因?yàn)楹⒆觽兊脑蜃x到了《呼蘭河傳》，和二十幾年前的自己相遇，又看到了放學(xué)后無(wú)憂無(wú)慮的我們，又感受到了我們當(dāng)時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情，這種感覺(jué)非常微妙。感謝閱讀，讓我遇見(jiàn)了不同時(shí)空的自己，像久違的老朋友。

? ? ? ? 閱讀吧，孩子們，為未來(lái)的自己多準(zhǔn)備幾位老朋友！

? ? ? ? 閱讀吧，大人們，沒(méi)準(zhǔn)你會(huì)和曾經(jīng)的某個(gè)自己不期而遇！