? ? ? 本課主要圍繞“土地的坡度”、“有無植物覆蓋”、“降雨量的大小”對侵蝕的影響來進行展開討論實驗方案已經(jīng)進行對比實驗。

感受：

? ? ? 在上一課，我對對比實驗再次進行了系統(tǒng)的講解：什么時候使用對比實驗，對比實驗的特點，怎么設計對比實驗的框架等都做了強調(diào)，學生在對比實驗的設計上沒有多大問題了。因此在方案過度到實驗這個環(huán)節(jié)比較順利。

需要完善：

? ? ? 雖然在設計方案上，學生對于控制變量實驗要保持的相同條件都已經(jīng)清楚了，但是到操作上進行落實還是有一定困難的。因為學生一開始實驗就會興奮得注意不到一些細節(jié)了。也很可能導致實驗現(xiàn)象就不那么準確了。在這個部分，最好著重強調(diào)注意對照組和實驗組的相同條件的保證。同時，最好請小組內(nèi)進行分工，專門一個監(jiān)督員來監(jiān)督他們的相同條件是否得到保證?；蛘呖梢圆扇⌒〗M之間交換監(jiān)督員的方式，大家都監(jiān)督別人組的，職責就很明顯了，應該會有所效果。

注意：

? ? ? 教科書上主要展示研究的這三個條件，但是學生還會說到很多其他條件可能會影響土地的侵蝕，其實只要合理，可以大力的鼓勵孩子回家去進行家庭實驗，繼續(xù)研究。

? ? ? 比如我有一個收獲：有孩子想要研究土壤的松緊程度對土地侵蝕的影響，或降雨量的高低對土壤侵蝕的影響，我就鼓勵她們回家做一做。孩子們還真回家做了，而且還來跟我分享了她觀察到的現(xiàn)象和自己總結的結論。我很開心！這樣可以培養(yǎng)學生的主動性和興趣，這是非常好的現(xiàn)象，同事這種孩子應該大力表揚！我發(fā)現(xiàn)自己當時雖然很開心的跟她討論和分享，但是忘了在全班進行鼓勵和表揚，我下次得去補上！