這是一本以談話的形式討論繪本帶給人們的不可估量的感受、感悟和美好，從日本最早的繪卷到后來繪本，從每個(gè)人自身對(duì)繪本的喜愛、體驗(yàn)到繪本成為生命中不可或缺的精神食糧。同一本繪本在不同的時(shí)間、不同的年齡為什么感受也會(huì)不同，所領(lǐng)悟到的東西也會(huì)有變化……
其中他們談到的關(guān)于繪本是讓孩子自己看還是由大人給讀中說到：繪本在自己讀時(shí)，語言和繪畫之間怎么也有著一道溝壑。因?yàn)闀?huì)出現(xiàn)時(shí)間落差，所以很難將二者融為一體。但是，別人讀給自己聽的時(shí)候，當(dāng)場(chǎng)就能將二者融為一體。于是，孩子在心里看見了活生生的故事世界，看到了真正的繪本世界。繪本中被印刷出來的畫是靜止的，可是孩子在心里面看到的繪本的畫在生動(dòng)地活動(dòng)著。用耳朵聽語言，不斷地使畫面活動(dòng)起來形成更廣闊的世界。孩子就是這樣來體驗(yàn)繪本、體驗(yàn)著自己創(chuàng)作出的繪本世界。這種體驗(yàn)實(shí)際上觸及了繪本的本質(zhì)。最近館里每天下午的17:30的故事也是吸引了不少忠實(shí)的小聽眾和“大朋友”
我曾經(jīng)好久都在因?yàn)槲覀兗液⒆訉?duì)繪本那么喜歡而著急，但《繪本之力》給了我“力量”。我開始享受和他一起看繪本的樂趣；開始享受我們一起大聲朗讀繪本的時(shí)光；由于作業(yè)多看書時(shí)間少，所以我們現(xiàn)在每天等車和坐車時(shí)最喜歡的事情就是朗讀繪本，而小朋友已經(jīng)由原來的小聽眾慢慢的變成朗讀者了……
現(xiàn)在看到很多學(xué)齡前的孩子，父母已經(jīng)迫不及待的給報(bào)了很多“興趣班”，很是著急。大家似乎過于強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的知識(shí)的灌輸，認(rèn)為誰能被更多、更早地填塞進(jìn)知識(shí)，誰就會(huì)贏?？珊⑻釙r(shí)代并不是這樣一種形態(tài)，而是情感的、感性的東西才是最重要的，在這方面，繪本是非常適合孩子的藝術(shù)。而且繪本是超越語言、超越國(guó)界，可以與音樂一樣讓孩子很自然的就可以接受并欣賞的藝術(shù)。其實(shí)，繪本并不只是給兒童的，繪本是給所有人的。這也是最近和兒子一起讀繪本時(shí)的最大感受，在我跟他讀或他給我讀時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)講述著者和聽講者同在一起，這樣感覺我們之間似乎有了更緊密的聯(lián)系，感覺很幸福。我現(xiàn)在會(huì)經(jīng)常對(duì)館里的會(huì)員聊到這些，真心希望每個(gè)孩子、每個(gè)爸爸媽媽都可以喜歡去朗讀繪本；去感受繪本之美；去享受這幸福的親子讀時(shí)光。
在二十一世紀(jì)，繪本將會(huì)越來越重要。不僅大人小孩可以同樂，而且人們從中獲得的東西難以數(shù)計(jì)。
? ? ? ? ? ? ——河合隼雄（臨床心理學(xué)家）
