關于語文：

在兒子還沒上小學之前，我就聽說小學之前要提前識字，識字量很重要，所以我們也提前識了字，大概300字。好了，現(xiàn)在上一年級了，我萬萬沒有想到，300字的識字量遠遠不夠，要1000字才能讓孩子跟的上老師的腳步，孩子也會學的輕松。這著實震驚到我了，要知道我們的常用字也就3000多啊，一年級剛入學就要認識常用字的三分之一！實在理解不了，可沒辦法，我們也得跟的上老師的步伐，每天再認認字，還好古詩孩子已經(jīng)提前背誦了，不然一年級就這么大壓力，小小的肩膀擔子壓的太重了。

關于數(shù)學：

孩子在上大班時已經(jīng)會百以內(nèi)的加減法，所以我認為一年級的數(shù)學還是很簡單的，就沒有管過。前天孩子數(shù)學第一次測驗，成績出來了，“87分”。孩子也表示很驚訝，他以為自己能得100分，我拿出試卷一看，主要還是識字量的問題，題目老師會讀一遍，孩子做題如果沒有及時跟上老師的速度，他就有點懵了，“小明在小紅的前面還是后面”，他看圖不確定誰是小紅誰是小明了。其實都是些簡單的題，孩子是知道的。那好吧，我們還是得抓識字量。

關于上小學的感受：

孩子在上幼兒園后，我就有刻意讓他聽古詩的習慣，也培養(yǎng)了閱讀的習慣。這兩項在進入小學后確實能讓他輕松應對。最大的問題就是識字量不夠，字寫的不夠好（我覺得可以）。班級里大部分孩子都是提前學過的，包括寫字也都報班練習了，所以沒報過報的兒子寫字就成了落后的那個，寫了擦擦了寫，反反復復他就煩了。我呢，也不想他在剛進入小學后就有壓力，心里還是想他能夠快樂學習，但現(xiàn)實情況好像不允許。你要快樂學習就跟不上老師的節(jié)奏，基礎沒打好，淪為差生的話又擔心打擊孩子的自信心。我只想說，現(xiàn)在的孩子讀書真的太累了，現(xiàn)在的大人也跟著受累。老師把作業(yè)往群里一發(fā)，其他就都是家長的事了。孩子學不好，老師找的也是你。

嗯，學習確實得拼媽！