學生情況：學生知道聲音是因為振動產(chǎn)生的，但不知道什么是振動。某發(fā)聲物體振動時的樣子是什么樣。
實驗材料：橡皮筋，小鼓，音叉，鋼尺。
學生實驗活動手冊：給出了讓物體發(fā)聲的辦法，比如彈撥橡皮筋，敲打小鼓。但我覺得最好讓學生自己去找方法讓物體發(fā)聲。另外，觀察和記錄實驗現(xiàn)象時可以從聽，看，手觸摸三個角度。因為不是所有的振動現(xiàn)象都可以看得看。這也為聲音可視化的方法以及后續(xù)研究聲音的高低，強弱做了鋪墊。多種方法觀察聲音可以跳出只用聽的方法。
上課情況：分組實驗，學生興奮，很多學生并沒有按要求完成實驗，只是玩耍。
