很早之前就關(guān)注了Eric和Justin的公眾號，有點(diǎn)相見恨晚的感覺，因?yàn)樘永锔韶浐喼辈灰?。通過看帖，我學(xué)到了特別多的以前不知道的知識。

Eric的公眾號里說他之前也組織過晨讀，后來因?yàn)橐恍┦虑闆]有做了。當(dāng)時(shí)還有些遺憾，感覺自己錯(cuò)過了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會。這次Eric和Justin創(chuàng)辦現(xiàn)象級英語，毫不猶豫地就報(bào)名了。

我是對發(fā)音和口語特別感興趣，當(dāng)知道有晨讀訓(xùn)練營的時(shí)候，也是第一時(shí)間就報(bào)了。等晨讀訓(xùn)練營開始的時(shí)候，感覺到滿滿的驚喜哇！

Eric會首先會介紹當(dāng)天晨讀的重點(diǎn)是什么，這也給了我們相應(yīng)的關(guān)注點(diǎn)。還會一句一句的領(lǐng)著我們讀，解釋每句話里應(yīng)該特寫注意的點(diǎn)，并一而再再而三地跟我們說要慢下來，讀清晰，不要刻意求快，快不代表流利。小打卡程序里會對每天的打卡作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，第二天的晨讀會對前一天的普遍晨讀錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和在講解，進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固知識點(diǎn)。

整個(gè)晨讀訓(xùn)練營跟下來，收獲滿滿。

一、連讀和弱讀

我之前已經(jīng)做過一年多的模仿跟讀聯(lián)系，所以模仿對我來說難度沒有那么大。但是還是會有 一些薄弱點(diǎn)。虛詞之間的連讀經(jīng)常卡殼，好像如突然間不知道怎么過渡了。 例如 Do you speak English?一文中第一句? “ I had an amusing experience last year.”中的had an amusing, had an amusing中的連讀要快讀過渡，我老是習(xí)慣性的把had中的元音拉的過長，后面感覺 d? an a怎么都連不起來，舌頭不聽使喚。后來聽了Eric的讀法，感覺茅塞頓開，had雖然是個(gè)重讀音節(jié)，但也不是特別重要的詞，不必讀的那么重，后面的連讀輕輕劃過去就好。但是說和做是兩碼事，這個(gè)連讀練了不下20遍，才算OK。

其他的輔音連綴、輔元連讀、元元連讀總結(jié)如下。

1、美音/t/:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? *held /t/:當(dāng)/t在詞尾時(shí)，或者t后面跟著其他輔音字母時(shí)，t本身會變得很弱，稱之為Held t。這時(shí)候t幾乎聽不見，但是要給口型、給時(shí)間。

*glottal t：/t/在/n/前，氣流受阻干掉t，hold住/t/，保持/t/的發(fā)音位置，發(fā)/n/的音。

*flap t：兩個(gè)原因之間的t讀作fast d，舌頭談一下，快速過度到下一個(gè)音。

2、加w

3種情況下，加w音：

*/a?/音之后： how and? when

*/u:/之后： blue and white

*/o?/之后： no one

3、加/j/

此次主要涉及到/??/這個(gè)音標(biāo)，在實(shí)際發(fā)音過程當(dāng)中要在/?/后加/j/，

例如：science/?sa??ns/讀作./?sa?(j)?ns/? experience/?k?sp?ri?ns/ 讀作/?k?sp?ri(j)?ns/

4、加/r/

前一個(gè)單詞以/()?/音標(biāo)結(jié)尾（括號里可填入其他音標(biāo)）或以r字母結(jié)尾，下一個(gè)單詞以原因開頭，此時(shí)中間可加上/r/音標(biāo)，例如 for a lift。

二、重讀

*單詞有重音，短語有重音，句子也有重音。單詞重音，平時(shí)都會積累。但是想提一下次重音。平時(shí)我們讀單詞，重讀音節(jié)讀得高、長、亮、清，非重讀音節(jié)很快帶過。但是次重音，雖然它不能跟重音相提并論，但是也要讀的清晰，要給時(shí)間，例如conversation/?kɑ:nv?r?se??n/。

*短語重音：

形容詞+名詞：重讀名詞，特殊情況下重讀形容詞，不過此時(shí)含義已經(jīng)完全變了，

例如 hot dog， White House

姓名：重讀姓，例如Percy Buttons和Tony Steel

*句子重音：實(shí)詞重讀，虛詞不重讀。重讀音節(jié)要讀的高、長、亮、清。

經(jīng)過這次晨讀訓(xùn)練營，也發(fā)現(xiàn)了自己再朗讀中的問題。有時(shí)候我們再讀整篇文章的時(shí)候，為了追求速度，不管是重讀音節(jié)還是非重讀音節(jié)，很快就劃過去了。因?yàn)樽x的不夠標(biāo)準(zhǔn)，聽起來也就很不地道。我自己就是經(jīng)常犯這樣的毛病。所以音標(biāo)這一塊需要得到更多的重視，需要重新學(xué)習(xí)每一個(gè)單音。這是下一階段的任務(wù)。

另一方面就是，在朗讀的過程當(dāng)中，一定要讓自己的口腔肌肉和舌頭保持緊張，也要避免過度用力。拿到一篇文章，我經(jīng)常會自己先錄一下音，然后跟原聲進(jìn)行對比。雖然不可能像原聲那么地道，但是總感覺自己的錄音缺少太多味道。Eric在晨讀中提到，舌頭要用力。后來我把自己的錄音和原聲仔細(xì)對比，發(fā)現(xiàn)就是自己的發(fā)音器官不能夠持續(xù)保持用力緊張。以后練習(xí)是，要按照Eric說的，要刻意練習(xí)。

三、語調(diào)---在重讀音節(jié)上變化音高和調(diào)型

美語中常用的調(diào)：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)（低平調(diào)）、降升調(diào)

升調(diào)：話沒說完；yes或no問題；表示驚訝等情緒；語調(diào)越高越熱情

降調(diào)：話已說完，非yes或no問題；語調(diào)越低越嚴(yán)肅越正式

平調(diào)：平鋪直敘；非重讀音節(jié)

降升調(diào)：調(diào)侃，不同意，不肯定，對比

升降調(diào)：表示驚訝感嘆等

英語音調(diào)整體比漢語要低，說英文的時(shí)候切忌音調(diào)太高，起伏太大。

四、節(jié)奏

感覺節(jié)奏特別難把握，重讀音節(jié)讀的高、長、亮、清，加上連讀弱讀和語調(diào)變化，照顧不過來。這個(gè)只能在練習(xí)中慢慢培養(yǎng)了。

Eric老師發(fā)給的晨讀資料，看到了回音練習(xí)法。已經(jīng)練習(xí)3天了。再接再厲。具體方法如下：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

五、活學(xué)活用

Eric老師每天晨讀中都跟打了雞血似的，多次告訴我們也一定要用起來，要設(shè)想場景。這點(diǎn)深有感觸！我之前也看了很多文章，但是談及到話題的時(shí)候，感覺翻來覆去總是那些?，F(xiàn)在意識到，就是因?yàn)橛玫奶倭?。Eric老師舉了他在機(jī)場碰到法國人的事例，用到了“Apart from a few words,I do not know any French at all”。我沒有那么多碰到外國人的機(jī)會，但是現(xiàn)在也經(jīng)常再腦子里回想度過的句子，設(shè)想一個(gè)情景，用進(jìn)去。Apart from that Mid-autumn Special one， I can recite all the Daybreak-drill passages.

Keep on fighting.