十班是學(xué)校的尖子班，因此在十班上課時，基本上都是對完答案后，找學(xué)生上去講解。他們在講解的過程中，我會向她們提問題，這樣做是因為，有的同學(xué)有問題不敢問，導(dǎo)致聽不懂，我把他們的疑問問出來。講題的同學(xué)給予回答，這樣解答了部分學(xué)生的疑問，也可以檢驗講題同學(xué)是不是真的懂。

對于十班我更多的努力點應(yīng)該放在歸納總結(jié)，指導(dǎo)拔高。這就要求我得好好備課，心中有規(guī)劃。對學(xué)生知識點的漏洞，及時補上。

另外兩個班都是普通班，但兩個班情況還是不太一樣。十一班優(yōu)生優(yōu)等生比4班多，所以在11班我基本上采取的是小組討論。提前給學(xué)生分好組，每組六個同學(xué)，兩個大組長，兩個小組長和兩個學(xué)員。我提前給大組長們開了個會。上課前我把他們叫出來，我對他們說：“我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本上該講的老師都講過了。但是還是存在大部分同學(xué)知識點掌握的不是多么牢固。我如果上課全部講的話，對你們來說有點浪費時間。所以我準備每節(jié)課我會挑一些大家不會的題，對于你們會的題，我就不再講解了。我每節(jié)課我基本上講解10分鐘左右，剩下的時間呢，我希望同學(xué)們能夠幫助我，給那些中等程度的同學(xué)一對一的來答疑解惑。這樣才有針對性，才能幫他們快速的提升。

我說完，他們都點頭贊成，而且我還從他們的表情理看到了自豪。應(yīng)該是為能被老師發(fā)現(xiàn)，能幫助同學(xué)讓他們很滿足。

在現(xiàn)在的課堂上，師生配合越來越默契了。我講完后，他們立馬能進入小組合作模式。這一點讓我特別高興。

四班，以我講解為主，穿插著學(xué)生的講解和討論。

慢慢摸索吧，找到適合每個班的教學(xué)方法，學(xué)生不同，方法也應(yīng)該不同。