今天，學(xué)校請(qǐng)了一位大學(xué)教授來(lái)給我們講黨課，教授也是我們的家長(zhǎng)。

我來(lái)的比較晚，只聽(tīng)到了尾聲部分。教授幽默風(fēng)趣，擅講故事，貼近生活。雖然聽(tīng)到的內(nèi)容不多，但心里還是升起了一個(gè)定義：這大概是我聽(tīng)過(guò)最好的黨課了吧！

講座完后，是一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，我們輪流向教授提出一個(gè)問(wèn)題?？赡苁俏宜枷胗X(jué)悟還不夠，想了半天也沒(méi)有想出一個(gè)有意義的問(wèn)題。第二個(gè)就該我提問(wèn)了，我腦海中一直盤(pán)旋的，是一個(gè)小故事。所以我也講個(gè)故事吧！

“我剛剛反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)越越就是您的娃娃。我現(xiàn)在理解了，為什么他才一年級(jí)，就有這么強(qiáng)的自主能力，還能夠管理好班級(jí)的其他同學(xué)（其實(shí)他是小班長(zhǎng)），原來(lái)是家庭的影響！有一次，班里有個(gè)娃娃上課不專心，我下課后就像教育教育他，但轉(zhuǎn)念一想，孩子這么小，我跟他講專注的重要性、學(xué)習(xí)的大道理，他肯定聽(tīng)不進(jìn)去，兒童就得用兒童的視角來(lái)看問(wèn)題。所以我把越越喊過(guò)來(lái)，請(qǐng)?jiān)皆絹?lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)到底有多重要。沒(méi)想到越越一開(kāi)口，一本正經(jīng)得不行。

越越說(shuō)，你現(xiàn)在不認(rèn)真讀書(shū)吧，長(zhǎng)大后雖然不至于走不出國(guó)門(mén)，但是你如果不好好學(xué)習(xí)的話，那長(zhǎng)大后就肯定沒(méi)有文化，沒(méi)有文化的話，那就討不到媳婦兒的。

還有一次，打下課鈴時(shí)我沒(méi)有講完，就跟小朋友們說(shuō)“占用你們一分鐘的時(shí)間好嗎”，平常小朋友都不舍得下課，一般都高高興興地就繼續(xù)了，即使有些調(diào)皮娃娃想走，一般也不會(huì)表露出來(lái)。但是小越越說(shuō)，“我覺(jué)得還是不要了吧，下課鈴響了我們還是下課吧”。

他能夠這么優(yōu)秀，肯定離不開(kāi)家庭的影響。我們希望，能夠通過(guò)紅色故事，來(lái)影響更多積極正面的小朋友，再通過(guò)這些積極正面的小朋友，去帶動(dòng)更多的孩子們。