寫作課作業(yè) ，根據(jù)用戶需求三層次，進(jìn)行分析。

第一層：行為和觀點(diǎn)：有自己的目標(biāo)，但實(shí)行起來好像沒那么容易。在努力但是停滯不前，結(jié)果有點(diǎn)迷茫，有點(diǎn)喪。

第二層：目標(biāo)和動機(jī)，就是一個(gè)人為什么要這么說，為什么要這么做？

想要變得更優(yōu)秀、想要擁有一個(gè)精彩的大學(xué)生活，但是發(fā)現(xiàn)行動真的很難，于是對自己信心不足。

第三層：人性和價(jià)值觀：大一學(xué)生對于目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)的恐懼和自己未來的迷茫，同樣反映出這一群體對于未來缺乏具體的規(guī)劃措施。