一覺之后，終于頭痛沒了，神清氣爽，突然就想寫一寫最近一段的種種喜悅。

我不是班主任，班級的整體美好留給余老師去說，我就叨叨作為語文老師我的喜悅吧。

先說說這個寒假，短短二十幾天，孩子們給了我不少驚喜。

放假前，我拿著厚厚的《三國演義》無比地?fù)?dān)心，他們能讀完嗎？要知道，去年暑假六十天，有不少孩子一本《水滸傳》都沒有讀完呀，況且，這次我們還有《三國志》選文，斷句，朗讀，還有每天早上的詩朗讀，還有別的推薦書目和電影……能讀完啦？能讀完嗎？如果讀不完，下學(xué)期課程怎么開展？

為了把這種可能性減少一些再減少一些，放假前我就帶著孩子們共讀《三國演義了》，這叫誘惑法，我算了算，讀到精彩處，大概要到第十回，呂布貂蟬出來了，故事好玩了，孩子們應(yīng)該有興趣往下讀了吧。為了讀到第十回，放假那一天，我甚至留孩子們晚回了兩小時，終于完成了我自定的任務(wù)，下面就看孩子們的情況了。

我依然憂心忡忡。

但是，畢竟經(jīng)過了一個學(xué)期的薰染，畢竟是一群青春期的孩子，他們總會給你呈現(xiàn)意想不到的驚喜。

學(xué)霸雯姑娘，一個短短的寒假，讀完了《三國演義》不說，還讀完了《易中天品三國》、《我與地壇》、《老人與?！?、《穆斯林的葬禮》、《狼圖騰》等書，《三國志》的斷句和朗讀做得漂亮極了。而且還給了我二萬多字的用心寫作。

神奇熙姑娘，上學(xué)期還有些大大咧咧，滿不在乎，假期前一場談話后，她說：“嚴(yán)老師，我一定會努力的?！本驮谖疫€有些半信半疑的時候，她以完全不同的姿態(tài)打消了我所有的疑慮。一個假期，滿滿的收獲，連她自己都不認(rèn)識自己了：

而剛剛過去的這個寒假，我卻發(fā)現(xiàn)了另一個自己。我過了一個和以前所有假期都不同的寒假。這個假期也有作業(yè)，但我沒有之前那種無目地?zé)o計劃地度過，我也不再被老師逼著完成作業(yè)，而是定好計劃，并且堅持每天讀書、背詩，什么時候該做什么事，什么作業(yè)該提交就提交，該訂正就訂正，什么時候要上什么課，什么時候復(fù)習(xí)，有的時候有事的話，我會在前一天提前把第二天的作業(yè)完成，我的生活不再混亂，一個假期結(jié)束的時候，我清清楚楚地知道自己干了些什么，收獲了多少。這個假期只有二十幾天，但因為我有規(guī)律有計劃地安排，竟然比去年長長的六十幾天的暑假讀得書多，寫得文章多，各方面都做得好。

我與以前的同學(xué)見面時，他們都說，我跟變了一個人似的，有的人還很天真地問我：“你還是我認(rèn)識的那個荊熙越嗎？”我笑笑說：“是，也不是?！?/b>

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? —— 熙越

永遠不急不徐的諾姑娘，去年剛轉(zhuǎn)到我們班時，皺眉垂首的樣子讓我心疼，我小心翼翼地向她表達我的關(guān)注與幫扶，怕一不小心傷著她，她看起來總是那么不開心的樣子，當(dāng)然毫無懸念地讓我擔(dān)心又擔(dān)心。但不久，她笑起來了，她的作業(yè)越來越好了，她的成績越來越好了，終于，這個假期，她給了我一個大大的驚喜。所有的作業(yè)完成了不說，還有了不少挑戰(zhàn)， 我的心歡躍起來，為她焦慮的她的急性子的媽媽，現(xiàn)在也樂呵呵的了。

還有婉鈺姑娘。一個敏感細膩的姑娘。這個假期和我互動不少。也給了我大大的驚喜。估計她的媽媽都不知道她這個假期有多大的飛躍吧。完成了所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，還額外寫了那么多美好的文章給我，我有個預(yù)感，我們班另一個寫作愛好者或者是寫作高手要凌空出現(xiàn)了

男孩子中給我最大驚喜的是奕源，他并不比所有的男孩子都做得好，但他絕對是這個假期中相對自己的程度挑戰(zhàn)最大的，寫作的整體情況甚至超越了上學(xué)期在校時的水平，寫了七篇，超越了我假期布置的寫作量，而且每篇都是千字以上的文章。而開學(xué)這幾天，我也發(fā)現(xiàn)，他讀書的入迷程度已遠遠地超越了我的想象，幾乎每天課間都抱著一本書在看，幾乎每天早晨我去教室時，他已在座位上拿著一本書在讀了。我喜歡這樣不斷超越自己的孩子。

虎虎有生氣的軒宇假期做得也不錯，他有一個好爺爺，每次見了我都要說：“嚴(yán)老師，你抓抓軒宇的寫作吧，給指導(dǎo)指導(dǎo)，吃吃偏食。”我就忍不住笑，這孩子長這么好，一定有爺爺很大的功勞。他的寫作進步已很大了，寫作嘩嘩地如水一樣流，有激情，自然奔放，當(dāng)然難免很多俗語方言都出來了，這也正是可愛的地方呀?？纯醇倨谒膶懽?，沒有一篇在千字以下的，這幾天，他看到同學(xué)們進步都很大，周末一激動又寫了二千多的長文，文中表達的對班級未來的憧憬野心比我和余老師可大多了。

還有怡萱，這個不聲不響的女孩子，總是默默地做好自己的事情，有時你都不知道她比別人做得好，待你打開她提交的作業(yè)時，你才會知道這是個多么自律的女孩子。

還有卡希，一個執(zhí)著的，不斷挑戰(zhàn)著自己的孩子，很努力很努力，不管怎樣，她沒有一般女孩子的小情緒，就是踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真地做好自己所能做好的，這樣不管不顧地執(zhí)著，從上一學(xué)期到現(xiàn)在，她一天一天不一樣了。

還有曉婷和奕衡，假期讀了那么多書；還有永康、亞軒、堯霖 、智豐，旗鴿、高碩，他們都很不錯。

還有給了我額外驚喜的徐陽華。放假前我還擔(dān)心他《三國演義》讀不下來呢，結(jié)果假期中他第一次反饋就給了我驚喜，后面這樣的驚喜連連不斷，他有計劃有步驟地竟然不但讀完了《三國演義》，而且還開始讀《射雕英雄傳了》，他的寫作雖然每篇篇幅有限，但數(shù)量遠遠超過了我布置的量?？梢韵胂?，他的爸爸媽媽假期中一定也用了心，真得為他感到高興。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)，他也沉靜一些了，上課提問幾次，竟然準(zhǔn)確無誤，這真讓我難掩喜悅啊。

當(dāng)然，還有三個孩子沒有讀完《三國演義》，一個還有八九回回，這幾天已補完了，另兩個讀了一半多，正在補讀；也有雖然讀完了，但自己承認(rèn)讀得太快的，也在利用最近的空余時間重新在讀。哪怕是他們幾個，狀態(tài)也完全和上學(xué)期不一樣了。

前幾天的小橋詩會又給了我一大堆驚喜。

上學(xué)期剛帶這班孩子時，每次晨誦，我都恨不得掩上耳朵，因為孩子們的聲音太皮沓太無力了。這和我想象中青春期的孩子的生氣勃勃太不搭邊。于是開始訓(xùn)練，再訓(xùn)練，我知道，唯有訓(xùn)練才是一切！我也知道讓他們快速成長的辦法往往是在關(guān)鍵處要使勁地拔一拔，是的，有些苗是需要拔一拔的。于是，去年，第一次小橋詩會，學(xué)校可能怕班級還沒有準(zhǔn)備好讓老師們先暖暖場時，我拉著我們班孩子上場了。一首《先知.愛》下來，我明顯地感到了孩子們的拔節(jié)。后來，四個班的孩子一起上臺朗誦，也是這個目的，讓孩子們嘗到朗誦的美妙之處。再后來，在集體朗誦的同時，我有意識地給孩子們單獨站出來的機會，前前后后，有十幾個孩子已有過這種鍛煉，許多孩子的朗誦水平都明顯不一樣了。

這學(xué)期的第一次小橋詩會，我本來沒有想著要參加，那一周太忙了，我想都沒有想小橋詩會的事。第一周周四下午的時候，余老師問我：“嚴(yán)老師，我們的詩會要不要參加？”“第二周周一就上場，現(xiàn)在準(zhǔn)備是不是太晚了？”我猶豫了一下，看看初中部，只有三班報了一個同學(xué)的朗誦。于是一方面想，自己應(yīng)該帶個頭吧（后來幾個班級都參加了，不知是不是因為我們班帶頭的結(jié)果），一方面也想，不參加也無所謂了，就對余老師說：“征求孩子們意見吧?！?/p>

我開始準(zhǔn)備詩和PPT，心里想著，這次不用下次用也行。

我們?nèi)チ私淌?，問大家：“這周的小橋詩會， 我們要不要參加？或者有哪些孩子想?yún)⒓?？可以棄?quán)。”大家異口同聲地說：“要參加！”，我再問：“有沒有要棄權(quán)的？我們可以派幾個想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)去參中就行了?！睕]有人舉手。

好吧，那就訓(xùn)練吧。

上學(xué)期，在選領(lǐng)誦的孩子時，我一邊讓孩子們自己舉手自薦，一邊強人所難地強迫大家每人讀幾句給全班聽，從中選中最易培訓(xùn)的孩子參加，譬如卿嘉，這個性格內(nèi)向的孩子，永遠等著天上掉餡餅在自己的頭上，因為我的強迫，他參加了幾次朗誦后，現(xiàn)在朗誦水平明顯地已在班上出類拔萃了，上學(xué)期的立校日還做了主持人呢。

但這次，我決定換一個策略，必須毛遂自薦，否則讀得再好我也不要。當(dāng)然，只要毛遂自薦，你讀得再不好我也一定努力訓(xùn)練你讓你登臺表演，如果每個人都自薦了，那么，我們就一人一句地來讀。這樣做，就是想要逼一逼孩子們的挑戰(zhàn)性，說不定會有驚喜呢。

那一刻，教室里有些靜，有不少孩子懷疑地看著我。

我選的詩是惠特曼的《大路之歌》，我刪減過的，一首激情洋溢的詩。我喜歡里面的“甩開一切”的決心。

開首一段，除過雯選之外，竟然沒有人選。第二段也沒有人選，我詫異了。

接著軒宇選了，熙越姑娘選了，堯霖選了，這幾個都是朗誦相對好的孩子，在我的意料之中。然后教室靜了下來，大家都在一臉矛盾地看別人。

雯說：“卿嘉，卿嘉！”但卿嘉坐在那個地方一臉等待地看著我，又在等，好吧，如果你不自己站出來，我就不給你這個餡餅。我制止了雯的舉薦，告訴大家：“我已說過，自我推薦！”

然后，驚喜出現(xiàn)了。

永康舉手了，爭取到了一節(jié)。

一向不舉手的婉鈺舉手了，我分了一段給她。

嵐翕舉手了，為自己贏得了一段。

碩手舉了一下又準(zhǔn)備往下放時就被我抓住了：“你舉手 ，來一段?！敝凰試?yán)密注視這他，是因為這個孩子太內(nèi)向，動不動臉就紅，雖然上學(xué)期已抓著他上臺表演過，但他要真正地成為揮灑自如地朗誦者還得訓(xùn)練再訓(xùn)練，我怎么放過這個機會？

大家終于相信我說的不論朗誦水平怎樣，只要自己站出來，我就讓上臺的話并不是一句玩笑了。

……

在一切驚喜中最最讓我驚喜地是宗南、藝彤和一鳴舉起的手。

藝彤這個學(xué)期的狀態(tài)煥然一新，但她的朗誦在女生中是最不起眼的一個。也可能因此，她從來沒有表現(xiàn)出對朗誦的半點興趣。對語文的興趣也是忽冷忽熱，我正在想著怎么激勵她呢。上學(xué)期談過幾次話，每次似乎效用都不太大，這學(xué)期開學(xué)第一天就找了她談話，看起來不同以往，這幾天狀態(tài)不錯，我正想找機會趁熱打鐵地給她一些成就感呢，她就舉起了她的手。好吧，趁機訓(xùn)練訓(xùn)練她，讓她感受一下控制自己的聲音控制自己的情緒甚至控制自己的方方面面都是多么美好的事。

宗南，這個善良樸實的孩子，膽子小，誰都想不到他竟然會舉起手來，而且在讀得那么那么那么不好的情況下竟然被老師選上了，而且，幾天之間他的聲音竟然發(fā)生了神奇的變化，聲音響亮了，會控制氣息了，能做到抑揚頓挫了。我想，他的朗誦，肯定給班上許多不敢發(fā)聲者一重大的信心。

一鳴，這次真是一鳴驚人了。以前讓他干什么，他總是磨磨蹭蹭，說個話，也拖拖拉拉，這次竟然說：“老師，我想挑戰(zhàn)一下自己?！比缓?，挑了這首詩中最激情澎湃的一節(jié)，用力地讀了出來，大家不由得掌聲響了起來，因為我們都是第一次看到了這樣的一鳴，難不驚喜嗎！

詩歌分完了，十三個孩子單獨亮相，其余的幾個段落全班齊讀。詩前面我加的一段小小的說明還沒有人選。好吧，沒人選就我來吧。我從教室往出走時，筱婷卻追了上來：“老師，我想挑戰(zhàn)一下自己，我從來沒有在小橋歌會上單獨亮過相?！焙冒?，試試她的聲音，雖然有些底氣不足，但既然說了就訓(xùn)練吧。我叫來了奕源和她配合，這是這次唯一沒有自薦卻被我叫上來的孩子，為了獎例他寒假的優(yōu)秀表現(xiàn)。

然后，訓(xùn)練訓(xùn)練，周四晚自習(xí)訓(xùn)練，周五晨誦訓(xùn)練，每一個課間有時間就單個訓(xùn)練。

然后，周一，我們就上臺表演啦。

雖然有些孩子明顯地有些膽怯，聲音不如在教室時有力，但總之，總之，都讓我感覺很喜悅啦。

余老師說：“嚴(yán)老師，我真地真地想不到有幾個孩子竟然能朗誦，在我的印象中他們真的沒有一點這方面的天賦，但是他們竟然朗誦得這么好，這真是太讓人驚喜了……”

“還有更多的驚喜在等著我們呢……”我告訴她。

真的，我滿懷著信心。

我這樣說時，心中又盯上了幾個人，是的，還有幾個沒有單獨表演的孩子，再想一點辦法，他們一定會站起來的。我想，孩子們每一個都可以成為堂堂朗誦者的，是的，是每一個。

當(dāng)然不只是成為朗誦者，語文的天地大著呢?？隙ㄟ€會有更多的驚喜在等著我們。我期待，并堅信。