這周利用課余時(shí)間，我從教室的書(shū)架上隨手挑了一本書(shū)來(lái)讀，于是就挑到了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，原以為翻幾下就放回去的，沒(méi)想到一發(fā)不可收拾，我被書(shū)中的情節(jié)所吸引，恨不得一口氣就想把書(shū)讀完。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始，慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。

小林宗作校長(zhǎng)的教育目標(biāo)，引其原話就是“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成有個(gè)性的人。”在巴學(xué)園中，處處體現(xiàn)了小林校長(zhǎng)對(duì)教育的熱忱和對(duì)學(xué)生的良苦用心。他重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重視學(xué)生生活習(xí)慣、心理健康、社會(huì)情理等方面的塑造。這樣，才可以培養(yǎng)出“完整的人”

這是多么高尚的教育，多么高超的教育技巧！

我被校長(zhǎng)和小豆豆第一次見(jiàn)面的對(duì)話所感動(dòng)，是啊，哪個(gè)校長(zhǎng)會(huì)像書(shū)中的校長(zhǎng)一樣，放下身段，“立即從椅于上站了起來(lái)”，“把椅子施到小豆豆跟前，和小豆豆面對(duì)面坐下來(lái)”一直到耐心的聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨的講了四個(gè)小時(shí)。這期間，校長(zhǎng)一會(huì)兒笑，一會(huì)兒點(diǎn)頭，一會(huì)兒又說(shuō)：“還有呢？”直到后來(lái)愛(ài)講話的小豆豆都沒(méi)話好講了。小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰上了真正可親的人。因?yàn)樾《苟归L(zhǎng)這么大還從來(lái)沒(méi)有人用這么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)聽(tīng)自己講話。而且在這么長(zhǎng)時(shí)間里連一個(gè)呵欠也沒(méi)打，絲毫也沒(méi)有厭倦的表情。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認(rèn)真的等她把話講完。通過(guò)這初次的見(jiàn)面，讓小豆豆感受到了校長(zhǎng)對(duì)她的尊重，更讓她開(kāi)始喜歡校長(zhǎng)，喜歡學(xué)校，喜歡上學(xué)。

看到這些，讓我的心久久不能平靜，在對(duì)待班里的學(xué)困生時(shí)，在處理學(xué)生日常問(wèn)題時(shí)，方法太欠缺了。我要堅(jiān)持把這本書(shū)對(duì)完，不僅讀完，還要讀很多遍。